我的女儿贪玩，学习时也很容易受外界影响。应该说，自制力不强。有一次，我这样对她说，我不会强迫你学习，更不会强迫你参加任何你不喜欢的培训班，我希望你能有大把的时间去玩，和我一起去旅游，去享受阳光，但是有一点，你得首先完成老师布置的作业，完成得越快越好，你可以自由支配的时间就越多。
我是这样说的，也是这样做的。我对孩子充满同情。他们很少能有我们那样的童年，无忧无虑地在草原上奔跑;很少能有一大群小伙伴，一玩玩到炊烟四起;很少能自己动手制作鸟笼、铁环、木头枪、柳条帽;很少能钻进西瓜地，很少能驾驶狗拉的爬犁在雪地里滑行——孩子们都被囚禁在城市的栅栏里，按照我们指定的方式生活着。
其实，每一个人都希望有一个快乐自由的童年。能否有一个快乐自由的童年，往往不取决于孩子自己。包括领袖，他们小时候，也有这样那样的苦恼。丘吉尔从小就是学校的“叛逆”和令老师和校长头痛的“淘气鬼”，他不喜欢上课，也不喜欢数学。他让父母大伤脑筋。只有外祖父理解他：“让他去吧!男孩子在找到了可以显示才能的场合后，自然会变好的。”其实，丘吉尔对自己爱好的学科，比如历史，则充分地显示出足够的学习才能。另外，他记忆力非凡，过目不忘。他最喜欢参加体育和军事训练。他的骑术和游泳均很棒，在学校的击剑比赛中赢得过银质奖章。父亲看着他整日不务正业大伤脑筋，问他：“你将来想干什么?”丘吉尔脱口而出：“当兵，那还用说!”父亲这一次尊重了丘吉尔的选择。事实证明，这次选择是非常明智的，丘吉尔从此走上了适合自己的人生之路。他后来成为出色的政治家、文学家，官至英国首相。而且，他没有上过大学。
很多的领袖小时候都不是生活的宠儿。美国第7任总统安德鲁·杰克逊出生两个星期前，父亲在搬运木头时不幸身亡。美国第33任总统哈里·杜鲁门出生于农民家庭，早年生活艰辛，无力上大学。约翰·梅杰是英国第50任首相，16岁便离开学校去谋生，此后再也没有进过学校。那么，是什么使他们最终战胜了命运的多舛，成为人杰?小时候的“领袖”告诉我们，家庭对于孩子成长的重要性是无可比拟的。尤其是父母，是能否让孩子养成乐观、顽强、自信、进取的人生观的重要角色。而这所有的要素，都离不开“尊重”二字。
尊重并引导，是每一个孩子成才或最终寻到最适合的社会角色的关键。
只是，真正做到尊重孩子，却不容易。尊重的前提是平等，而平等是不分年龄的。
温馨启迪：
本文以自己教育孩子为例，开宗明义提出观点：希望孩子有一个快乐、自由的童年。为论证观点而旁征博引，使文章说服力增强。语言朴素，道理深刻。