毕业18年,151班要聚会,组织者守兵、建军、利斌同学要我这个班主任为聚会纪念册写前言。 当晚,一气呵成,题为《151?我们?生命》。 原文如下:
151,一个有着鲜活生命的符号!
151的生命,起源于1949年太谷师范成立,孕育于改革开放太谷师范获得新生, 诞生于1985年那个金秋时节。
我们每个人,都是151生命的一部分;151,又是我们每个人生命的一部分。
我们,共同养护了151,养护了她健康的肌体,健全的精神, 养护了她丰富的情感, 高洁的品格;151,点亮了我们生命的明灯,照亮了我们前行的路程。
1989年,我们,从151出发了,出发前,我们量出了151生命的长度;2007年元旦,我们,回151相聚了,我们的相聚,验证了我们当年共同量出的长度。
那就是:
151的生命,永恒!
无疑,这个“我们”,首先是“我”!
1985 年,我从山西省教育学院毕业,重新回到太谷师范。 此前,已历任过中师97、98班,106班的语文老师,126班的班主任兼语文老师。虽工作成绩得到肯定,但仍多有学着老教师亦步亦趋,甚至现炒现卖之嫌。 两年的进修,不敢稍有懈怠,思想的成熟,知识的积累,教法的揣摩,积聚成对新工作的强烈期待!
正此时,我迎来了151班!
拿到名单,翻阅档案,看着照片,面试时见过的同学自不用说,就是那些没见过的也仿佛似曾相识……
报到现场,我笑着叫着同学们的名字接待,看他们稍有诧异而更多欣然,我欣然更甚!
入学第一课:军训。第一次以151集体的名义与别的集体一比高下:军训会操。 临近会操,我突然病了,同学们在硕军班长的组织下,更加自觉,我第一次感受到了来自这个集体的力量。 会操成绩揭晓:屈居第二。 班会上,大家都低着头,我说,六个班第二不错了,没人抬头;我说,以后有的是比赛,还是没人抬头;我说,百米我们先撞线,拔河我们把他们拽过来,谁能说我们输啊……渐渐地,大家抬起了头。 哪里只是体育啊,一学期里,接下来所有的比赛都是第一,各科成绩名列前茅!
于是,对我代班能力的好评来了。
可是,老师代班是为了给自己赢得好名声吗?
第二学期开学,151 的黑板上方亮出了自己的班训“集体中求自我实现”,一直到毕业;每个同学都以书面形式作了一个毕业时的形象设计,交到我的手里,时不时返还自己对照一番;班会期间,同学们以小组主持的形式组织开展活动, 效果之好,每每超出几乎所有人的意料;同学们和我、和科任老师不断地交流,寻找、确立着自己的优势和发展方向,探讨自己不足的原因和弥补的对策……我的语文课也以全面培养语文能力,且尤为重视“听”“说”能力的培养、凸显师范性而越来越受到学生喜爱。
1988年,我破格晋升为讲师。 破格的条件有二:山西省教书育人先进个人,是151这个山西省先进班集体给我的;教学录相《走出书斋》全省获奖,是151全班同学和我共同录制的!
聚会现场的电视屏幕上放着 《走出书斋》 的录相,已经来到现场的同学们兴奋地看着二十年前的你、我、他(她)……
是翠萍同学自费把当年的录相刻成光盘分赠给每一位同学的。
翠萍……当年……
当年的翠萍不幸, 母亲在一次药物过敏中遽然离去,她的一家经受了巨大的打击。 我是特许她需要回家的任何时候都可以回家的。 这个孩子也特别要强争气,功课落不下,第一学年就荣获学校“十大精神文明标兵”铁饼、标枪年年包揽校运会金牌,记录硬是在校运会史上保持了十多年。
是自己觉得对翠萍关爱有加可以不分轻重,还是获奖升职冲昏了头脑? 刚升入四年级,有一次,当众伤了孩子的自尊……
是的,三年级的时候,手抄报的全班普及、班干部轮换制的更加科学、班内兴趣小组的建立、在各类比赛中不只重名次更加重出新……一切都使得班内焕发着新的生机,但思想的深处,一定滋生了什么不健康的东西!
因为伤了翠萍,旁观者一句斥责“没见过你这样当老师! ”警醒了我,于是生命力更加焕发,于是重新思考重新上路,于是师生一起加紧准备,走向教育实习……
看录相的声音突然消失了,抬头,是的,录相中,当年的他在朗读……
仍不忍提及他的名字!
他无疑是151最优秀的学生之一。 由于名字的特殊,面试时便特别留意,更巧恰在151。 学习成绩始终名列前茅,品行端正,全面发展,于是成为山西省三好学生。 被推荐考师范大学, 怕考上, 放弃了——他是老生子, 上师范还是靠姐姐姐夫的资助,他要赶快工作,以回报他的姐姐姐夫,以赡养他的老父老母。 学校选中他留校,他拒绝,说要回到父母身边去。 是我动员他留了下来,并答应将来必要时帮他调回去。于是,我们成了同事。他工作得非常出色,成为了151 在母校的有形的延续,继续给我的生命涂抹亮色。 后来,我们又一起出现在学校各种演出的舞台上,一起唱歌,一起说相声……再后来,我遂他的愿,帮他调了回去,于是,去他家看他年迈的双亲,于是,参加他的婚礼,于是,逗他的小儿子玩……
谁知,一次意外,他竟弃了所有的人而去了!
我在他葬礼的前一天去看了他的爱人和孩子,固执地没去看他,然后固执地没有留下参加他的葬礼。
我永远不要关于他离去的眼见之实!
我要保留欺骗自己的权利!
151毕业前夕, 同学们自发地自己写文章自己刻印,出了自己的集子,题为《永恒》。 翻出集子中他当年写的文字,真的就成了永恒……
其实,毕业后各奔东西的151的每个个体,几乎一直都和我保持着各种各样的联系。 工作中学习中甚至生活中的得失成败, 他们喜欢来信和我交流,许多同学的婚礼上,也都有我现场的祝福,这一切都提醒着我有着自己的生命价值。 而我的学生志红还恰巧做了我儿子初中的语文老师,我以为她教着我的孩子,便是成就我自己生命的延续。
151毕业走了,我也因为带151所取得的成绩被提拔,生命的轨迹从次改变。 此后,我没有机会再当班主任,更不要说给一个班从入学到毕业当班主任代语文课,。于是,在聚会的会场,在聚会的餐上,我一再地说着:
151,是我生命的唯一!
醉意先有,酒,渐浓……
2007年10月12日,他的孩子12岁生日,我本一定要去的,13日太谷师范全体师生撤并到榆次新校区,合并更名为晋中学院师范分院,公事缠身,分身无术, 只好打一个电话给他爱人, 给在场的151的学生,很快,收到班上公认的才子丰田的信息:
育才耀九州桃李争艳,乔迁逢十月桂兰腾芳。贺母校迁市之喜,祝您心中常驻芳华。
151,永远伴着我生命的旅程!