2002年，在冰城感觉到了冷，正值盛夏七月。 幸老妻相伴，稍得自抚。 有诗为证：
天鹅项下无多奇，松江水冷少涟漪。
慷慨悲凉尽皆去，差堪自慰有老妻。
冷意来自参会人员结构和会上会下听到的消息。 以前这类的会，多是中等师范人员唱主角，这回却不，高师为主。 我心中为研究中心的上移将带动研究水平的上移而暖意阵阵，可是，我也禁不住为我的中师而冷。 师范教育改革，三级向二级过渡，中师消亡是一定的了。 全面提升教师的学历层次，必将大力推进教师的专业化进程，积极作用是显而易见的。 但，关于中师的种种不好的消息击打着人的心境：某省，中师无奈，转而搞并不熟悉的高中教育了;某省，中师无奈，转而搞如隔山般隔行的其它职业教育了;某省，中师无奈，茫茫然不知何去何从;某省，中师无奈，苦苦挣扎不知岸在何边……百年的积累，宝贵的资源，可能的流失，可惜的浪费。 丝丝寒意，袭上心头，慷慨难再，悲凉不得!
1994 年，就是在冰城，我曾暖意涌流甚至热血沸腾，是在秋的季节。
全盛的中师界，生机盎然的中师语文教学界，意兴勃勃的教学同仁。 此行，是参加廿五省市中师语文教学研究会主办的全国中师语文课堂教学比赛。说肩负三晋三千万父老的重托显然夸大到了无地自容， 说身负山西中师语文教学界的厚望应不为过——省内选拔后，由省教研会理事长温书珍女士亲率，面对二十三个省市区的参赛教师。 赛前，心中实有华山论剑，精英云集，逐鹿问鼎，艰难自见，不得佳绩，颜面难全之感。 比赛中，我所讲的是曹操的《蒿里》。 师生互动，讲读结合，讲，避悲凉之众人皆见，挖慷慨之深广内涵;读，或铿锵高昂，或哀婉低徊。 在曹操正视现实，关注民生，评点人物，褒贬是非的字里行间，领略了诗人哀兵民苦痛，欲天下一统的情怀，触摸着慷慨刚健，古直悲凉的建安风骨。比赛结果，我获得了一等奖。 讲课结束至比赛落幕期间，许多老师专门和我谈我的课，谈曹操，谈《蒿里》，谈语文教学……感奋之余，夜不成寐，胡涂四句：
九月关东秋正爽，欢歌逐浪满松江。
龙吟虎啸风云动，慷慨高歌唱华章。
我喜欢冰城，但我害怕冷。
我渴盼，渴盼我和我的同仁，我的学校，暖暖的，慷慨高歌，一路前行。