我们经常说，老师的任务是教书育人。在这个过程中，实际是老师与学生共同成长的过程。教学相长使我们不断充实自己并超越自己。我本着对学牛负责的原则，备好每一节课;我怀着对执教的渴望，认真书写每一份教案;我尽可能保持愉悦的心情，上好每一节课。每当看到学生学有所获时，我无比欣慰，这是工作所带给我的快乐。对业务知识我也有一些自己的感受。
一、听课是提高教师综合素质，提升教学质量的重要方式
教育局及学校非常重视新教师的成长，组织我们外出学习交流，到旁边的“国重”——金堂中学参观学习。在听其他老师的授课的过程中，我不断地问自己，新的教学理念对于我的实际教学可行吗?这些老师们优秀的导入方式以及点拨互动方式是否适用我所教授的学生?
后来，学校组织开展“青年教师赛课活动”。我自然也参加了，同组的老师认真帮我磨课，对我的缺点进行了详细的分析并给与相应的建议，这时我才真正地意识到自己的知识与方法有些不是很成熟。师傅说必须得多去听课，不仅要听本组教师的课，其他组老师的课也要听，因为人人都有自己的教学风格，教学特点，听得多了，见识就广了，知识和方法才更加灵活，才能更好地驾驭课堂。面对突发情况也能更好处理。
为此，我在空闲时间都主动去听不同备课组老师的几节课，课后不断反思，将学到的方法运用到自己的课堂教学中，运用这些“杂家”的方法，收到了很好的教学效果。
多听课，虚心接受老教师的谆谆教诲，做到备好每一节课，讲好每一节课，努力完善，充实自己。听课是教师进步的基石，对于一个教师来说，如果对教材的理解不是很深，教法也就不一定适合学生，所以讲完后再听课，也是一种进步的途径。讲前听和讲后听都非常重要，每个人有每个人的教学思路与方法，每个人有每个人的优点，如果我们将他们的经验尽量都能掌握，那岂不是我们给教育事业的最好回报。
听课是教师成长的指路明灯，总去听课是不可能的，时间也不允许，只有提高自己的听课水平，扎扎实实的听好每一节课，听一节课有一节课的收获，听一节课有一节课的体会，才能达到进步的目的。只听不想，不总结，那是浪费了四十分钟的价值。如果又听，又想，又总结，那会使自己的教学更丰富，更具有特色。时间长了，就会从量变到质变，成为一个合格的老师。
听课还是教师自我检验的法宝。听课中，联系自己的教学，看看自己的教学有没有需要补充的地方，并及时地写在教案中，正是这一次次的修正与补充，使我们的教学越来越好。
二、经验积累，教后反思是成长的关键
参加工作之后，我清楚地发现：现在教学任务非常繁重，应该着力培养学生的语文学习能力。所以在教学过程中，我运用所掌握的语文教学大纲，很注重培养学生的自学能力，传授学生学习方法，使其能触类旁通，举一反三。
同时，我也常常给学生强调：没有反思，没有总结就没有进步。任何科目都是如此，题目是做不完的，重要的是总结和反思。
我认为在教学上最成功的两点是朗读训练和课堂提问。
朗读是语文教学中很重要的一个环节。所以在平常教学中，我十分强调朗读。每节课上课，我会利用2、3分钟时间让学生朗读。课下，我也会引导学生把自己喜欢的文章推荐给同学，并鼓励他们平时多去朗读同学们推荐的文章。最好的是，读完后再谈一谈自己的感想，调动起学生学习语文的积极性，同时养成良好的朗读习惯。
课堂提问是语文教学中很主要的一个教学手段，我根据学生的实际情况，提出一些能激发他们积极思考，努力钻研的问题。
在这半年的教学中，通过不断地学习，我在教学方法和思想观念上有了新的认识和提高。在新课程改革的形势下，我会不断把新的教学理念运用到我的每一节课中，落实以学生为主体，教师为主导的教学进行“事”。