待在我的书房里，有一种恬淡的温馨，这是因为建房的师傅真是知人知心的大师，三面墙给了书橱，剩下一方自然得有门窗，而硕大的窗户正好成了观赏窗外风景的取景框。这正对了久宅书房的书虫的习性。
放眼窗外，校园的一切景致尽收眼底。最先看到的是园林里的全部树梢，香樟居多，杂以白杨、水杉、银杏和梧桐。静穆的枝叶，日光里绿意泛漫，微风里绿浪潋滟，养眼悦心，成为消减读写疲惫的“健力宝”。狂风大作，它们颤抖起来，摇摆起来，发出高亢的愤怒吼声。我担心它们，惨遭暴风雨袭击，会被摧枝断干，甚至连根拔起。不，它们一点都不示弱。强忍着折断枝叶的疼痛，不断地与风雨搏斗，直到重新挺直身躯。植物的坚毅和韧性，决不亚于动物和人类。动物和人类可以躲避灾害，它们临危不惧，安若泰山，不折不扣的顽强精神和英雄主义。它们不仅有高大的乔木，还有林中小径两侧的垂槐、冬青、麦冬，甚至杂草。
右前方，两棵老干碧叶的榕树遮蔽下，徒步而上的石梯托起一幢教学大楼，虽然只有五楼一底，却因为兀立在山坡顶上，有点傲视苍穹的雄浑气概。竖排着的“进德、修业、求是、拓新”几个大字，在阳光下分外抢眼，看上去它们随时都要破壁而飞上蓝天。与它相依相偎的办公大楼仅少一层，却显得有点憋屈，像是从大山上滚落的一块石头，蜷缩在一旁。幸而楼前的坝子平坦方正，又在香樟绿荫下，既是教职工工作学习的必经地，又是工作学习之余的休闲处。石头围栏外的绿植葱茏蓊郁，掌状叶片油绿晶莹，从枝叶间伸出一枚枚总状花序的像玻璃球似的小蓓蕾，叫人弄不明白，总不见吐蕊开花，倒像是天生成的果实，就像我们在水果市场上看到的姑娘果，玲珑剔透，好看却不能饱口福。它们是什么植物，居然没有人能够说出名字来。还别说，这儿是学校的心脏，教师成长的“黄埔”，每到培训时日，人来人往，笑语欢声，整个校园都充满了生机。
左前方，不好说，教师居所和食堂都是矮平房，低三下四，有点与现代校园格格不入。好在秀雅的园林夺人眼球，没有人在意它们的存在。正前方是学校大门，牌坊式的白色校门，理当是学校的标志性建筑，却见门外一座公厕堂堂正正地雄踞着，几乎遮掩了半个校门。大凡来学校工作学习，或是参加培训的新老教师们，都先要面见公厕尊容，总难免心生龌龊。不过，尽管我已经习惯它的存在，世人方便，有存在的必要，但我还是觉得它摆在那里不合适。它完全是一个过错，一个不应该有的存在，至少不应该存在在学校的当口。如果孟母再世，决不允她的儿子走进这所学校就读。进校门是一个不大的操场，却因为四周林木森森，成为城市闹区一方难得的活动场所。教学时段，师生在这儿体育锻炼，假日、早晚附近居民都来这儿休闲，一时间还成为广场舞大妈的最佳乐园。
窗外的一切因其秀雅，因其静穆，因其平稳，都说是一块永远繁忙又闲适的风水宝地。但在我的眼里，秀雅静穆只是眼前，平稳永远却是未必。大校门、教学楼、办公楼，还有那些树木，依然挺立在校园里，只不过沐浴的是不一样的光辉。这一切看似完美得平稳，其实它持续的时间总是一瞬间，只要光线一波动，天气一变化，平稳的契约就会被撕毁，就会发生一系列的变化。因为远程、线上的畅行，教学楼的教室空了，往常的师生面授日趋不再，进出学校也不再只是师生员工，外单位进驻进来了，与教师教育无关的新鲜事时有发生。曾经晨练的操场、篮球架不翼而飞，成了新时代繁华的停车场，齐齐整整的各种牌号的小车、房车更体现出秀园的崭新风光。平稳是短暂的，变化是无穷的。我清楚，在未建学校之前，这儿是城外郊野，一个名叫软丫口的荒草坡，而今如斯秀雅，如斯静穆，如斯平稳，进修学校取代了软丫口。树木看似依然，园林看似依然，其实同样在不断的进化中，幼树长成，园林作秀，日复一日，渐近佳境。
看在眼里，虑在心中。窗外的新陈代谢，会有何等的变数，会是何等的气象，我期待着。