“情绪稳定”在创伤心理学归类中属精神病学范畴，意指“超出一般常人经验的事件。”通俗地说，创伤能使人感到无能为力或无助麻痹，具有突发、无法抵抗等特性。人类本能告诉我们，一旦遭遇突发应激事件，大脑神经突触传递的情感表达一般是恐惧、绝望和惊慌等负性信息。若健全之个体突遭打击，其当时的反应尚能镇静自若，只许说，此人要么有心理训练的经历，要么“不食人间烟火”，身心残障。
云南通报小学男老师猥亵学生：家属情绪稳定。针对“文山富宁归朝里马小学多名学生(15人男生、2个女生)遭教师张某性侵，其中一名男生受伤住院”的网贴爆料，富宁县人民政府新闻办发布通报称，张某从2012年到2014年先后对15名男生进行猥亵，是否还有更多学生受害仍需调查。目前，事发学校校长已被免职，副校长遭停职检查，涉事教师张某被采取刑事强制措施。值得注意的是，该通报最后还称“家长情绪基本稳定”，学生心理疏导工作仍在进一步进行，健康检查结果未发现异常情况，相关医疗检验正在进行中，学校教育秩序正常。(2015年1月1日澎湃新闻网)
读罢，心中不禁为之一振。试想一个心智尚未健全的孩子遭受如此打击，家属竟能“情绪基本稳定”，可见家属的抗压性是何等强大!当然，这则通报类似政府案情通报的新闻发布会，尽管受伤的孩子得到及时救治，犯罪嫌疑人也被抓获，但当地政府部门在处置环节上尚需加强：可说孩子们病情稳定，但言之凿凿说：“受害者家属情绪稳定”，且不说相关部门急于缓和事态，避免事态扩大，但草率之余，却给孩子们的亲人带来了“二次伤害”。
关于“情绪稳定”此类辞藻，想必并不陌生。曾几何时，其使用频率之高、密度之大，令人嘘唏不已。例如，2007年湖南凤凰沱江大桥坍塌，官方通报宣称“遇难者家属情绪稳定”;2009年湖南湘乡市育才学校发生学生踩踏事故，官方通报说“在校学生情绪稳定”、“死亡学生家属情绪比较稳定”;2012年云南昭通巧家爆炸案发生后，官方通报“死者、伤者家属情绪稳定”……竟然“死者家属情绪稳定”，如此伪善表态，若利刃刺穿胸膛;如此苍白字眼，似重锤击碎人心。取而代之，我们经常看到的是，“有关地方和部门总是在‘第一时间’宣布，有关领导‘第一时间’赶赴现场，有关部门紧急部署抢救。”似乎这已是公文惯例，“情绪稳定”已成了一种官方情感表达的固定模式。
坦白地说，“情绪稳定”体现了有关部门及官员一贯奉行的“维稳思维”。在他们眼里，事故发生后最重要的工作便是维稳，千方百计采取各种措施，让伤者、死者家属“情绪稳定”，避免因伤者、死者家属“情绪不稳定”影响当地社会稳定。面对灾难，家人遇难或处于伤痛中，其家属的正常反应不仅未得到合理的对外表达，却被以“情绪稳定”而搪塞之，与其说是一种居高临下的冷视，还不如说是对生命的漠视、人性的亵渎。
遭侵害的孩子家长是否“情绪稳定”，由家长们说了算!任何人都不能代表别人的情感宣泄，更不能玩“被稳定”的把戏。人有“喜怒哀乐悲恐惊”，有七情六欲，闻及诸多“情绪稳定”的主旋律报道，可谓“满纸荒唐言，一把辛酸泪。”说到此，作为人，作为一个心智健全的人，该“稳”的就“稳”、该“不稳”的便“不稳”，这才符合人类合情合理的情绪表达。被控制的“情绪稳定”，不是“真稳定”，而是人为制造出来的“情绪稳定”，其危险性恰似“防民之口，甚于防川”的塌方式崩溃。
“依法治国”的号角已大力吹响，一个地方若能允许群众合理的“情绪不稳”，这样的政府部门才能获得群众的认可，赢得群众的爱戴。倘若动辄便以“维稳”等为由，扼制“情绪不稳定”，不会尊重人性、不懂敬畏生命，那么这样的地方政府，在歌舞升平的表象之下，其实业已埋下了不信任的种子。
顺应时代发展形势，顺从民意表达趋势，于情于理，“情绪稳定”都可休矣!