我被父母允许使用铅笔的时候，约5岁。为此大为兴奋，这种半截木棍并露出黑尖的东西，是另一种语言。胡乱画出的一些线条，使自己佩服自己，而且挥之不去。开始不知画什么，就弄心电图似的乱线，享受到怀素那种乐趣。但很快觉得单调。这时看我姐写字，十分嫉妒。我想，所有未上学的孩子看哥哥姐姐写字，都有过这种嫉妒。这是集愤懑、无奈于一身的焦虑。
后来我姐教我画小鱼，纾解了我的不安。
小鱼是一笔画成的。从尾巴开始，沿弧线向前，在鱼嘴的地方转折向后，然后一竖，就是尾巴。记住，鱼头一律是向左面，这就是向前，我姐就是这么教的。如果比较灵慧的话，可在鱼身画上瓦片似的鱼鳞，鱼尾由横线罗列而成。
这下完了，我终于找到以铅笔表达世界的方法——画小鱼。我站在炕上，把小鱼一条接一条地从炕沿边的白墙上画到窗户边上。它们像箭头，一个跟着一个前进，永不掉头。接着画它们腹下的第二排，然后是第三排。鱼群在离我们家炕边3尺高的墙上庄严进军，比黄海或加勒比海汛期的鱼儿都要多。当你相信鱼的真实性之后，就无法怀疑墙乃是大海。多么宽广的大海啊。我常常坐在被垛上注视鱼群前进，为它们的气势所打动。然后，再使被垛这面墙也布满鱼群，当然它们是向另一个方向行进的。
我们家的鱼，在那个时期以惊人的速度繁殖，桌子上，杂志上，包括箱子盖内侧的木板上，布满栩栩如生的小鱼，它们甚至钻进了我爸皮鞋的鞋垫上。我记得有一本好看的书，大开本彩印精装，叫《辉煌的十年》，记录内蒙古自治区成立十周年的盛绩。照片上铜花四溅，或女人穿彩裙结队而笑，或羊群低头吃草。这本书所有的空白处，都被我画上了小鱼，极大弥补了内蒙古水产业的不足，正所谓年年有余。殊不知，此书是我爸借来写稿子用的，他一翻竟大吃一惊。他把书对着我妈一页一页翻开，绝望地说：“看，这怎么退还?”又翻一页，“怎么还!”我妈眼里分明带着笑意，但装做沉重地摇头。我爸问：“谁教他画鱼的?”不用说，我姐挨了一顿严厉的斥责。
描摹一种形象，对孩子来说，是第一次对客观世界进行表达，也是第一次感知抽象。在这之前，孩子脑中的外界映象太多，而他倾吐的太少。一进一出，心脑平衡，人与世界也得到平衡。不然我也不能画那么多的鱼。我比别人更能理解原始人为什么在艰苦的环境中，于跳跃的火光下在石壁上画岩画。一个不会写字又急于表达对世界看法的人，大约如此。而岩画留给我们的信息，并不是画上的鹿或狼，而是画画的人曾经在世上寂寞地活过。
温馨启迪
每个人都有美好的童年，童年的趣事令人回味。作者讲述童年画鱼的故事，读完之后我们明白了，原来一个不会写字又急于表达对世界看法的人，可以用画画来倾吐。语言风趣生动，值得仔细品味