知道吗，鸟儿会痛苦，会悲伤呢。老师说着，眼光在镜片后一闪一闪的。听了老师的话，我低下头。下课了，我悄悄出去，把抽屉里藏着的那只小鸟放了。
看着小鸟扑棱着翅膀，随着大鸟笨拙地飞着，一声声地叫，叫出漫天的惊喜，我们高兴得又蹦又跳。
那一刻，我们从心里佩服老师，是他让我们知道，鸟儿有痛苦，也有悲伤。
“老师，鸟儿学知识吗?”我们问。“学!”他说。
“跟谁学呢?”我们想，鸟儿还有老师吗?“跟它妈妈，学捉虫呢。”
我们都笑了，在老师的童话里，我们快乐得也如一群小鸟。我们班进行测试，我又一次位居全班倒数第一。老师在班上说：“王小林这次没发挥出正常水平，别泄气。”我不泄气，我知道我的正常水平是什么。
老师说：“为了再给王小林一次表现机会，我这里还准备了一份更难的题，让他一个人考一下。”于是，我被老师叫到房中，“正常发挥”去了。
写完试卷，我一头大汗，满脸通红地跑回家，想这次人是丢大了，心里很埋怨老师多事。
可是第二天老师公布成绩，我险些乐晕了，平生第一次，我考了100分。
老师说：“王小林的试卷做得太好了，我要保存着，仔细研究研究。”
我的试卷竟被老师“研究研究”，我的腰马上就挺直了，紧接着我的成绩也直线上升。
一年后，当我从老师那儿要回那张试卷时，我脸红了，试卷成绩是一个“0”。老师得意地笑，说：“怎么样?我猜的准吧?当时我可是说你以后一准能考100分。”
我一时迷糊了，弄不清老师究竟说过没有。老师更得意了，大笑，拍着我的肩。
老师曾说过，我们懂事，山村景色又很好。因此，他愿意一直在这儿教我们，永不离开。
可这次老师没有兑现自己的诺言。说这话的第二年，他就离开了我们。
那是一个夏天，经过几天的暴雨，学校前面的河水涨得很高。放学后，老师送我们一个个过河。桥上木板很滑，一个学生走着，脚下一滑，落进水中。
老师急了，一个猛子扎进河里，去捞那个学生。
我们站在岸边，又哭又叫，看着水里两个黑点一浮一沉，漂向远方。
大人们赶到时，只看到我们呆呆地站在一起。
几天后，水退了，人们在河的下游找到了老师，他紧紧地抱着那个学生。
下葬那天，大家想把那个学生从老师怀中分开。可老师死死地抱着，手怎么也掰不开。最后，还是学生家长流着泪说：“让孩子留在老师的怀中吧，在那个世界，有老师照看着，我们放心。”
就这样，他给我们撒下一地人性的种子，种植一片美丽的童年，自己却走了。