教室里，老师正在讲时钟的长针什么时候可以追上短针的问题。他听得很入神。长针实在很神气，它那金黄色的腿，细细长长的，无论短针在哪里，它总可以轻轻松松地追上它，就像电影里那些美国西部的骏马一样，跑起来“喀喀喀”，几下子就追上坏人了。
于是，他用钢笔在算术书的空白上，试着画那一排排的鬃毛，劲健的腿，飘逸的尾巴……
“站起来!”是老师的声音，而且就在他的旁边。
“功课不好，上课又不注意听讲，看你怎样考上中学!”老师把书摔在桌子上，“到后面去站着!”
他默默地拿起书来，站在后面靠墙的地方。
好像每一个人背后都有一对眼睛，都在看着他，可怜他，轻蔑他。
“真希望我是一匹马，远远跑开去，跑得飞快，谁也追不上我，谁也不敢小看我。”
下一节是体育。同学们到操场上去了。他还在罚站。
教室里如此静。黑板上还有几行没擦干净的算式。他走过去擦黑板。当努力擦黑板最上面的时候，他忽然想到，自己像是一匹昂着头的马。
于是，他拿起粉笔，开始在黑板上画马。马儿们兴高采烈地跑、跳、叫……各种姿态。
不知什么时候，同学们都跑回来了。原来，已经下课啦。
“哎呀!你该死啦!不好好地在后面罚站，跑来涂抹黑板。我去告诉老师!”一个小朋友大声叫着。
“还不快擦掉!”一个女生好意地提醒他。
“哎呀!你们看，这么多马，好漂亮啊!”又一个男生说。
“我给你纸，你帮我画一张。”
“也帮我画一张!”
他笑了，平常无精打采的眼睛亮了起来。
“好，我给你们画!”
他忘了老师还没有解除他的罚站，回到座位上，拿出毛笔和墨，画他那一天到晚都在画的马，一张，又一张……
他忘了罚站时的寂寞、孤独与羞辱。
那么多小朋友喜欢他所画的马。男生们不再不理他，女生们不再斜着眼睛瞪他，他们喜爱他所画的马，他不再是“笨瓜头”。
他是一匹快乐的小马，有着和他一样的小小的快乐的友伴。
温馨启迪
文中的“他”通过画马，在被老师责罚的时候找到了充满童心的快乐。这种快乐是无价的，因为它不但表现自己对世界的欣赏和赞美，也给周围的人带来了温暖和轻快。这个故事告诉我们：谁也没有权利剥夺孩子们成长中的快乐。