1973年，在太原三中读初中的我光荣地加入了共青团。起我入团的经历，还颇有些“传奇色彩”，因为在当时，我算是学校里小有名气的“知名人士”呢!
因为当时特殊的时代背景，校园里的学习风气普遍较差，不少同学课下不作作业，课上不听讲，还想方设法捉弄认真上课的老师，以至于有的老师一边讲课，一边不住地对学生说：“求求你们了……”在这样的环境下，我并没有对自己放任自流，而是一如既往地坚持学习。那时，我在课堂上认真听课、做笔记，回到家里还要在完成作业的基础上预习第二天的功课。很多老师注意到我认真的学习态度，经常在课上对我提出表扬，要求同学们向我学习。而在同学中间，尽管存在以强欺弱的现象，但由于我在同学中口碑良好，那些爱逞强的同学并不欺负我，有时还替我撑腰、为我说话。在这样的环境下，我开始把学习当作一种乐趣，不用别人督促，自己就主动地泛舟于书海里。
读初二时，丁秀秀老师执教班里的生物课，丁老师发现我认真听讲、做笔记，便几次在讲课时向我发问，对于她所提的问题，我每一次都给出了正确的答案。就这样，上过几次课后，丁老师便注意到我，并把我叫到办公室里，了解我的学习情况，并询问我为何能准确地回答她在课堂上提出的问题。我告诉丁老师，自己每天都要利用课余时间预习第二天的课程，因此才能回答出她的提问。丁老师满意地点点头，对我说：“小赵，我想请你给全校师生做一个专题报告，谈谈自己对学习的心得体会，向大家树立起这种又红又专的学习态度，你看怎么样?”
丁秀秀老师当时是学校的教导主任，负责对学生的思想教育。对于她的提议，我经过一番考虑，随即表示同意。丁老师让我利用课余时间准备一份讲稿，我便抽时间赶出一份万余字的专题报告稿。丁老师拿到我的稿件后，又亲自做了数次修改，最终形成那份对我的人生影响深远的报告稿——《为革命而学，志在共产主义》。
报告稿完成后，丁老师便安排我向全校师生做报告，那激动人心的情形，我至今仍历历在目：当时，我紧挨着主席台上的校领导就座，逐字逐句地诵读报告稿，我的声音通过扩音器，在校园上空回响，母校数千师生拿着小板凳坐在操场上，静静地倾听我的声音。这场专题报告，共历时一个半小时，报告做完后，会场上响起一阵热烈的掌声，这一年是1973年，那年我16岁，上初中二年级。
因为这场报告，我成了学校里的小名人，后来，又陆续有一些班级请我到班里谈体会。这一年夏天，我光荣地加入了共青团，丁秀秀老师亲自把团徽别在我胸前，并勉励我发挥先进作用，继续为革命而学。当我向团旗宣誓时，一种使命感与自豪感不禁在心中油然而生。感谢母校，感谢丁秀秀老师，是她让我确立了奋斗的目标，明确了人生的方向。自从做了那场报告以后，我更加坚定了自己求知的信念，从此一直坚持学习与自学。高中毕业两年后，我报名参加了1977年高考，并有幸被山西省委党校大学班哲学专业录取，从此，我的人生道路变得更加宽广，更加顺畅。