期中考试之前，我特地宣布：期中考试进步最大的三名男生和三名女生，可以提出自己的愿望，只要合情合理，老师一定会满足!
成绩揭晓后的班会上，我首先让前三名男生提出要求，他们异口同声：“到老师家借书看!”好小子，看来早就商量好了。弟子喜欢看书，我求之不得，满口答应：“可以，不过那可是老师的心肝宝贝，一定要爱惜。”
“三位女同学呢?你们要求的奖品是什么?”这次考试有两位女生的成绩在我意料之中，但有一名叫牟倩楠的女生出乎所有任课教师的意料——这个性格内向、不善言语、学习一般的普通女孩儿，竟然在女生中考了第三名，在班内排第七名。另两个女生商量了一下，说：“老师，我们也要到你家借书看。”我赞许说：“好!只要你们爱看书，老师一定满足你们的要求。”
“牟倩楠同学，你这次考试进步最大，不光惊动了所有任课教师，而且连校长也知道了你的大名。首先请全体同学为你鼓掌祝贺!”
掌声中，牟倩楠噙着的眼泪似滴非滴，是高兴还是激动?等掌声停落后，我说：“牟倩楠，请大声说出你心中的奖品!”
此刻的牟倩楠，却低下头，不停地玩弄着手中的钢笔，不管我和全班同学如何劝说，就是不吭声。
这样的女孩儿，平常上课我就拿她没办法，但这次无论如何我得让她说出愿望。我轻轻地走到她面前，小声说：“如果不好意思，可以悄悄地对老师说。”
谁知，此时的牟倩楠，却一改平日和刚才的腼腆和羞涩，鼓足了勇气大声说：“老师，请奖给我一个拥抱吧!”
说完，她双手捧脸轻轻地哭泣起来。
我脑子一片空白，作为一名男教师，我不知该如何发放这个“奖品”。
学生们面带惊愕，把所有的目光抛向了我，他们在看老师如何实现自己的诺言。
我很快平静下来，“还有别的奖品可以代替吗?”我可不想在这个问题上出现什么纰漏。
牟倩楠却在哭泣中再次申明：“我只要老师的拥抱!”
“同学们，牟倩楠同学的要求……”我把求援的希望寄托在全班学生身上。
“合理!”
老师不仅是传播知识的园丁，也是播种希望、耕种灵魂的人。只有真正付出爱的老师，才能在他的学生心里留下长久的感动，留下如父如母般的温暖。学生似乎更了解内情，异口同声的回答把我推到了尴尬的境地。
为了满足一个学生的“非分要求”，我，第一次轻轻地拥抱了一下一个只有十四五岁的女孩儿……
第二天，我收到了牟倩楠的信：
我从小就失去了父亲，对父亲的印象也就停留在他每次出差回来对我的拥抱和抚爱上。我每天都在想念父亲，想念父亲在时的欢乐童年和愉快岁月，我知道这一切都不会再成为现实了。直到有一天老师登上讲台，我忽然发现，您的音容笑貌和想象中的父亲那么相似，于是渴望被父亲拥抱的心一次又一次膨胀。为了得到您的注意，学习成绩平常的我，每时每刻都在努力。最后，我终于得到了这一不平常的奖品，终于又找到了被父亲拥抱的感觉。感谢老师给我父亲般的拥抱和爱!