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心中最美的歌儿,唱给最心爱的祖国——《祖国啊,我亲爱的祖国》教学设想

时间:2024-03-02    来源:www.xinwenju.com    作者:黄琳昭  阅读:

  “祖国啊,我亲爱的祖国”,

  这是赤子一声声的心灵呼唤,

  这是儿女一次次真挚的深情告白。

  《祖国啊,我亲爱的祖国》是统编教材九年级下册第一单元的第一课,本单元是全套教科书第二个诗歌单元。之前,学生们学习了《金色花》《假如生活欺骗了你》《回延安》等诗歌,九年级上学期诗歌“活动·探究”单元,以及《艾青诗选》“如何读诗”,掌握了一定的阅读和鉴赏诗歌的方法。因此创设“心中最美的歌儿,唱给最心爱的祖国”主题情境,在同题诗歌比较中,理解诗人真挚的爱国情感,通过意象群分析感情脉络,品味朦胧诗富有表现力的语言特点,尝试诗歌创作,歌唱我们的祖国。

  活动任务一:同题诗歌,感知领悟异同

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  在同题音乐旋律的伴奏下,师生深情朗读诗歌《我和我的祖国》:

  我和我的祖国

  一刻也不能分割

  无论我走到哪里

  都留下一首赞歌

  我歌唱每一座高山

  我歌唱每一条河

  袅袅炊烟 小小村落

  路上一道辙

  我最亲爱的祖国

  我永远紧依着你的心窝

  你用你那母亲的脉搏和我诉说

  ……

  默读舒婷《祖国啊,我亲爱的祖国》,体会两首诗歌的异同。

  相同之处:都表达了作者对祖国深厚的情意和真切的赞美。

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  不同之处:

  1.感情基调不同。《我和我的祖国》是持续的、欢快的、热烈的,《祖国啊,我亲爱的祖国》则是欲扬先抑,情感由沉痛、舒缓到高亢、激昂,富有变化。

  2.表达方式不同。前者直抒胸臆,后者通过将自己比作 “老水车”“路基”“飞天”等,来抒发对祖国无限的深情。

  3.语言特点不同。前者简明如话,清泉流淌如在眼前,而后者情感忽明忽暗,迂回婉转,需仔细揣摩体会。

  活动任务二:诵读诗歌,把握情感变化

  活动任务1.自主默读诗歌,尝试画出节奏、重音、停顿。

  2.集体大声朗读诗歌,体会四节诗歌的不同情感变化。

  3.学生个人朗读诗歌,自评、互评,共同进步。

  明确:这首跌宕起伏、回环往复的多声部“交响乐”情感变化:

  第一节:悲痛、深沉

  第二节:痛苦、希望

  第三节:激动、欣喜

  第四节:奋发、激昂

  活动任务三:分析意象,体会真挚情感

  再读情歌,你的眼前出现了哪些不同的画面?为什么情感也由悲痛到希望,再由欣喜到激昂?

  明确:诗歌的不同段落展示的是不同时期,不同状况下的祖国。

  作者是通过哪些景物或现象来展示不同状态的祖国呢?

  明确:“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“飞天”“古莲”“起跑线”等。

  为什么这些普通景物,竟给我们带来如此大的心灵冲击?

  明确:这就是意象,是寄托了诗人主观情感的客观物象。如“破旧的老水车”表现历史之久、生产方式之落后,“纺着疲惫的歌”象征祖国发展的沉重、缓慢;“熏黑的矿灯”言其时间之久,“蜗行摸索”明确步履艰辛却也依然探索前行……

  诗人用了四组这样的意象群,涌动着摆脱贫困、挣脱束缚、走向新生的激情。

  第一节:“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等——贫困、苦难的祖国

  第二节:“飞天”“花朵”等——悲哀、追求的祖国

  第三节:“蛛网”“古莲”“笑涡”“起跑线”“黎明”等——新生、起跑的祖国

  第四节:“乳房”等——养育、献身的祖国

  不同的意象群也带来不同的情感变化,为什么会有这样的变化?

  明确:这种变化源于作者对祖国深厚的挚爱。因为挚爱。面对祖国的苦难,儿女们是悲痛的;面对祖国的希望,儿女们激动的;面对祖国的新生,我们都是时刻准备奋斗、献身的。

  这首诗发表于1979年7月,中国进入改革开放的第一个春天,特殊的历史阶段,作者以独特的视角,回顾历史,思考现在,抒发对祖国的无比的热爱和为之昂扬奋斗的激情。

  让我们也带着对伟大祖国最真的深爱,再次大声朗读这首献给祖国母亲的歌。

  活动任务四:品味语言,理解朦胧内涵

  回头再读读《我和我的祖国》,对祖国的热爱和赞美的感情是一样的,但在诗歌的语言和抒情方式方面,《祖国啊,我亲爱的祖国》有什么不同之处呢?

  明确:《祖国啊,我亲爱的祖国》强调诗人的主观感受,采用虚实结合的写法,特意使具体变得抽象,使诗歌充满象征和隐喻的手法,这种用非传统的新的审美观念和表现手法来抒发感情的诗歌,出现在20世纪70年代后期,就是朦胧诗。

  舒婷(龚佩瑜)是朦胧诗的代表诗人之一,主要作品有诗集《双桅船》《舒婷顾城抒情诗选》。其代表作《祖国啊,我亲爱的祖国》获1979—1980年全国青年优秀新诗奖。

  活动任务五:学写诗歌,歌唱我的祖国

  师生再次共同深情朗读诗歌,体会“朦胧”诗句中那一点也不朦胧的爱国深情。

  同学们,谁不爱自己的祖国,让我们也来寻找我们心目中祖国的“意象”,也可直抒胸臆,将心中最美的歌儿,唱给最爱的祖国。

  示例:(教师改写自 《可爱的中国》)

  尽管目前之中国,

  江山破裂,国弊民穷,

  但,我们相信,

  中国一定有一个可颂扬的光明前途

  试看那——

  万里的长城千里的运河

  彰显着中国民族的伟大

  中国,需要我们去斗争

  在斗争中斩去帝国主义的锁链

  在斗争中肃清自己阵线的卖国贼

  去除所有的贫穷和灾荒

  纷乱和仇杀,饥饿和冰冷

  疾病和瘟疫,迷信和愚昧

  ……

  朋友,到那时

  欢歌将代替了悲叹,笑脸将代替了哭脸

  富裕将代替了贫穷,康健将代替了疾苦

  聪慧将代替了愚昧,友爱将代替了仇杀

  生之欢乐将代替了死之悲伤

  明媚的花园将代替了凄凉的荒地!

  我们的母亲——可爱的中国

  将无愧色立在人类面前

  ——我们最美的中国

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