线上一对一的针对性教学较前一天相比是比较轻松的，学生还是有较高的热情，有啥问题学生提出时也能够及时地回答，能够保证学生听懂学会，但课后的练习复习还是比较难实施，上课时学生的状态也较难观察，只能通过经常性的互动去调高学生的学习状态，不断跟进他的学习进度。因为做饭是一个实操课，线上课相对来讲较线下课效果不好，但这仍挡不住我教学，学生爱学的热情。我会继续积极主动的去上好每一堂课，积极主动的跟进学生的学习状态，保证教与学的共同进步。
线上一对一的针对性教学较前一天相比是比较轻松的，学生还是有较高的热情，有啥问题学生提出时也能够及时地回答，能够保证学生听懂学会，但课后的练习复习还是比较难实施，上课时学生的状态也较难观察，只能通过经常性的互动去调高学生的学习状态，不断跟进他的学习进度。因为做饭是一个实操课，线上课相对来讲较线下课效果不好，但这仍挡不住我教学，学生爱学的热情。我会继续积极主动的去上好每一堂课，积极主动的跟进学生的学习状态，保证教与学的共同进步。