黎青坐在书桌前，两眼盯着教席上的李夫子，只见他手里提着一支朱砂笔，对着一篇课文，用笔点一遍哼几声，那个学生也就跟着一个字一个字地往下读，这叫点读。那个学生的课文点读完了，便捧着书本退回到自己的座位上。这时候，黎青便见李夫子朝他望了望，眼镜在空中晃了晃，黎青会意，连忙捧起自己的《三字经》到李夫子面前去点读。李夫子望了望黎青，摇摇头说：“你可以另换一本书。这《三字经》你不用读了。”黎青说：“那就读《百家姓》好吧。”李夫子抿嘴笑了笑说：“《百家姓》你也不用读了，长大后，和别人一谈事情，你就知道他姓什么嘛。《百家姓》的许多姓氏，我们这儿就没有，你用不上嘛，你不用就忘了。书不读不行，读了不用就等于白读。你已经是高小程度了，这《三字经》《百家姓》上的字，你都认得。你就读《日用杂字》好了。”黎青赶快跑到座位上，从书包里拿出《日用杂字》来，请李夫子点读。按照私塾早年的规定，《三字经》《百家姓》《日用杂字》《增广贤文》《幼学琼林》，这些都是基础课，就像国民小学的初级课一样。黎青把《日用杂字》规规矩矩地摊开在李夫子面前，李夫子戴上他的老花镜，提起他的朱砂笔，点读了四行。黎青心里好笑，这《日用杂字》他早就会了，哪用得着这样一句一句地点读呢。黎青在自己的座位上装模作样地哼哼了几声，不一会儿就跑到李夫子面前，说：“我已经会了，我能背给你听。”黎青在李夫子面前哇哇地把书给背出来了。李夫子看他学得这么快，而且背得这么流畅，没什么好说的，便提笔又点了四行。黎青捧着书退到座位上，过了一会儿，他又把课本捧到李夫子面前，又要背书，李夫子奇怪起来：“你怎么记得这么快呀?”黎青这才告诉李夫子：“这课本我早就剽学过了。”剽学就是不要老师教，跟着别人哼哼哼学来的。黎青还在读初小时，听见邻居的小孩正在放开嗓子念这本书。黎青在室外听那些小孩念得押韵、顺口，便跟着哼哼了起来。一段时间下来，这本书便被他剽学下来了。李夫子明白过来后，便说：“那好，你就念给我听听。”黎青背过身，大声把《日用杂字》每一句、每一行都大声地背了出来。只一刻工夫，他把大半本书背完了。李夫子哼了一声，黎青忙住嘴转过身来望着李夫子，李夫子绷着脸问道：“这本书，你读得出没错。可你能认识上面每一个字吗?”黎青说：“有的认识，有的认不得。”李夫子说：“不行，剽学的东西不可靠，回去你把这些剽学的东西，一句一句写在石板上，对那些不认识的字，更要多写几遍。读书要老实，靠剽学是不行的，不过你把剽学过来不认识的字，多写几遍也就会认了嘛。”黎青听了李夫子的话，拿出石板石笔来，把这些课文反复读反复抄，把不认识的字都圈出来，一连写了几遍，自己认为写熟了，再到李夫子面前，由李夫子任意点字叫他认。黎青聪明，记忆又好，所以李夫子点的字他都能认出来。这一下，引得李夫子笑了：“好哇，你以后就这样子学，你剽学过来的东西，只要会念、会写、不出错，就不算你剽学了。”黎青高兴地向李夫子行了一个大礼，满口答应：“好!好!”也就从那天起，黎青的几本杂字课文都是这样学下来的，他把夹生饭煮成了熟饭。
黎青这个学法在同学中引起了较大的轰动。李夫子这个教法，从哪里来的?剽学了，加一考，没有学好的地方，补着学也可以算数!“哪有这么快就把这本书读完的?”李夫子对那些学生说，“他同你们不一样，他已经是读高小的人，他剽学的不错，这样补一补，我要求他每个生字都过关，生米就煮成熟饭!这些杂字课本，本来就只要求识字，这有什么不行的。”黎青聪明，再加上有一个好老师，本来要两年才能学完的东西，他半年就学会了。
下一年开学的时候，黎青就把一本《论语》送到李夫子面前，请李夫子点读。李夫子看了看《论语》，一句话也没说，只让黎青跟着他到书房里，从自己书柜里抽出一本线装书来，说：“《论语》你就不要读了，读这个《古文观止》吧。”
黎青心里奇怪，人人都读的《论语》，李夫子偏不让读，这《古文观止》能读出什么大学问来呢?
李夫子翻开《古文观止》，指着《陈情表》说：“这是千古名篇，表是古时候臣子写给皇帝的书信。李密是四川人，三国时期在刘备手下当了个不大不小的地方官。这人为官清廉、能干，尤其对他的祖母特别孝顺，是个出名的孝子。司马昭夺了刘家的天下后，改国号叫晋。晋武帝想启用李密做官来为他出力，李密不愿干。他想自己本是汉朝的臣子，如今到晋朝去做官，那就是失节了。可是这话是讲不出口的。同时，他对祖母的感情确实很深。所以他就强调说，祖母年纪大了，一身的病，快死的人，家里只有他一个人，故不能离开，不能奉皇帝的诏书出去做官。‘臣无祖母，无以至今日;祖母无臣，无以终余年。祖孙二人更相为命，是以区区不能废远。’通篇文章贯穿的就是这个至情至理、真真切切的人间亲情。我现在不但给你来点读这篇文章，还要给你开讲。本来开讲是要另外收费的，因为你的伯父是我的至交，你的爷爷是我最敬重的人，所以我不收你的开讲费。你现在就先跟我读两遍吧。”
李夫子讲完这些，就端端正正地坐在那高高的靠背椅上，戴上老花镜摇头晃脑地开讲起来：“臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背;行年四岁，舅夺母志。祖母刘，愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行;零丁孤苦，至于成立。”李夫子这样一个字一个字地读，一行一行，一段一段地讲解。黎青看着书本，用心听着。两遍以后，李夫子就让黎青自己读，说：“这是千古名篇，你至少要读十遍八遍，才会知道这文章好在什么地方。”
黎青回到自己的座位上，把书上讲李密同祖母的关系，祖孙两人相依为命，朝廷三次要他去做官，前两次他都推掉不干，而这第三次，皇帝诏书下来，县官催他立刻走马上任，他是去也不行，不去也不行，就写下了这个表，读了几遍后，便觉得文章中那些记叙性的词句已经记得烂熟，不必再念了，而文章中那“但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日;祖母无臣，无以终余年。祖孙二人更相为命”的话，却使他的心灵受到震撼。他读的遍数越多，这心灵受到的震撼也就越发强烈。
恍惚之间，他觉得自己的心同李密是相通的。他甚至觉得自己也变成了李密。一个把自己从孤苦伶仃中拉扯成了男子汉、还能做官的老奶奶，今天到了快要断气的地步，他怎么能够撇下不管，自己却去做官，去享荣华富贵，这还算人么?……不，不!他在内心深处反问自己……他认定，这官可以不做，这荣华富贵可以不要，但这眼看着就要断气的老奶奶，却是不能不尽孝心，不能不尽力服侍的啊!也就在这个时刻，他的头脑里，出现了好多好多个老奶奶，每个老奶奶都是慈眉善目的，每个老奶奶都是十分疼爱孙子的。孙子们对每个老奶奶都应该竭尽孝心的……
忽然间，黎青觉得自己的鼻子发酸，大滴大滴的热泪从眼眶里滚出来，流淌在自己的腮巴上。就在这个时候，李夫子来到了他的面前，摸着他的脑袋说：“好，好，这就算你把《陈情表》读懂，读通，读入心了啊!”
李夫子走了。黎青发觉自己的泪水已经把那枯黄的纸张漫湿了!
多年后，黎青恍然省悟：这是李夫子在刻意塑造他的品行时，向他心田播下的一粒孝心种子。