“老师,评出来了吗?”上午第二节下课的铃声刚响过,七八个学生风一样冲进我的办公室。
“来,下面咱们举行盛大的颁奖仪式!”我边说边把两卷阿尔卑斯糖撕开。学生们笑着说老师要是能亲自剥开糖喂他们,那就是最好的奖品了。
“第四名,博!”把作文递给博的同时,糖也剥开了。
“谢谢老师,我自己来吧。”男孩子不好意思让我喂。
“探花,雯!”
“榜眼,艺!”
“状元,琨!”
三个女孩子张开嘴巴,幸福地接受了我手中的糖。其余的糖也随之被“观众”欢呼着瓜分。
“老师,这是我最近写的随笔,你帮我看看。”婷拿着厚厚的本子给我。
“老师,你有时间吗?这是我昨晚写的一首小诗,您帮我改改好吗?”腼腆的琦来到办公室。
“你们班的学生疯了吗,写作文这么积极?”同事面对学生的写作热情,很是惊讶。
其实,我自己也惊讶。
考前最后两节语文课,复习的内容安排了很多,我问学生先讲哪个,呼声最高的是——讲作文。
那就讲作文吧,反正第一节课做题学生容易犯困。上次作文话题是“路”,我讲评的重点是“关于作文的亮点”。结合学生的作文,我告诉他们作文的亮点可以从多方面入手,像精彩的语言、深刻的思想、新颖的构思等等。为了进一步说明这个问题,我读了本班学生瑞和新的两篇习作。瑞的作文语言优美,立意比其他同学略胜一筹,他除了写求学之路、事业之路,还写了人与人之间沟通交流的心灵之路。
听完瑞的作文,同学们热烈鼓掌。我对他们说瑞的作文告诉大家什么是思想深刻,而接下来新的作文告诉我们的是什么是构思新颖。
新的作文是这次两个班近100篇作文中我最爱看的一篇,题目是《一条小路》。他写了在一条普通的乡村小路上,除夕那天一位母亲的期待。大儿子儿媳的哭穷要钱,二儿子儿媳怕弄坏新车的半路返回,小儿子请假后匆匆赶回与母亲的团聚。一条小路,写出了亲情的炎凉冷暖。老大怕老婆的窝囊,老二的自私冷漠,老三的忠厚孝顺,在八百字的短文中跃然纸上。
同学们听呆了,掌声更加热烈。他们一定没想到沉默寡言的新会写出这样让人耳目一新的作文来。
“老师,他俩写得太好了!”“新太厉害了!”“老师,我怎么才能像他们一样写出这么好的作文啊?”下了第一节课,十多个同学把我围在讲台前。虽然学生大都不喜欢写作文,但我相信绝大多数学生还是渴望能生花妙笔。
我给他们讲写好作文无他法,只要多读多写多用心即可。
“可是,老师,我们怎么才能做到思想深刻、构思新颖啊?你能再给我们举个例子讲讲吗?”七嘴八舌,学生对我说的这个“写作亮点”很感兴趣。
于是我即兴给他们讲了我和女儿写的同题作文《放生》。“我的文章就事论事,写放生甲鱼;她的文章却写出了放生甲鱼其实也是在放生自我,是一种心灵的救赎。”——这就是思想深刻。女儿初二时期末考试的命题作文《冬日里的花香》,我问学生你要是面对这个题目会写什么,学生纷纷说亲情、友情,师生情……我说我女儿没有写这些,她独辟蹊径,写校园里的一个送水工和一个清洁工的故事,写默默无闻的他们在寒冷冬天的任劳任怨,写他们的质朴善良带给她的冬日“花香”——这就是构思新颖。
“老师,今天晚上我们四个也来个同题作文比赛,题目我们自己商量,明天你给我们当评委吧。”下了课,艺、雯、琨、博对我说。于是就有了课堂上的一幕。
“老师,你再给我讲一讲,我的作文到底哪里不好?”颁奖仪式结束后,博赖着不走,非让我再给他讲评一下他的作文《梦中梦》(比赛的作文话题是“梦”)。
“你的这篇作文思想有点偏激,语言明显不如她们几个准确简洁。但老师还是要表扬你,能积极主动写作文,还勇敢接受女生的挑战,代表男生孤军奋战!坚持写,你的作文一定会越写越好的。”有时,保护学生的写作热情比教给他们写作技巧更重要。
“老师,期中考试结束后,我再和她们比一次,我一定要超过她们!”博信心满满地说。
写作也疯狂,学生这疯狂,让我狂喜不已。