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“读”得好才能“写”得好

时间:2024-08-03    来源:馨文居    作者: 阎永锋  阅读:

  审题是否准确,直接决定着作文的质量。而要想做到审题准确,则需要我们认真读题,因为“读”得好才能“写”得好。

  一是要“读”懂关系

  以写作下面的作文试题为例——

  阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

  船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候,发现船底有个小洞,就顺手给补了。过了些日子,船主来到他家里道谢,送上一个大红包。修船工感到奇怪,说:“您已经给过工钱了。”船主说:“对,那是刷油漆的钱,这是补洞的报酬。”修船工说:“哦,那只是顺手做的一件小事……”船主感激地说:“当得知孩子们划船去海上之后,我才想起船底有洞这事儿,绝望极了,觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来,我才明白是您救了他们。”

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  要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文。

  认真阅读试题之后会发现,试题所给的材料中存在着许多方面的关系,如:船主与修船工之间的关系、船主与船底小洞之间的关系、船主与孩子们之间的关系、孩子们与小船之间的关系、修船工与“大红包”之间的关系、修船工与孩子们平安归来之间的关系等。显然,只有“读”懂了这些关系,才会对“材料内容及含意的范围”有个明确的认识,才会找到切入的角度。例如由船主与修船工之间的关系,可以找到“行善不讲分内分外”“加强从业人员职业道德、职业操守建设”等立意方向,由修船工与孩子们平安归来之间的关系,可以确定“勿以善小而不为”“可贵的举手之劳”等选材角度。

  二是要“读”出关键

  以写作下面的作文试题为例——

  阅读下面的材料,按照要求作文。

  两条小鱼一起游泳,遇到一条老鱼从另一方向游来,老鱼向他们点点头,说:“早上好,孩子们,水怎么样?”两条小鱼一怔,接着往前游。游了一会儿,其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼,忍不住说:“水到底是什么东西?”

  看来,有些最常见而又不可或缺的东西,恰恰最容易被我们忽视;有些看似简单的事情,却能够引发我们深入思考……

  请根据以上材料,自选角度,自拟题目,自选文体(诗歌除外),写一篇不少于800字的文章。

  认真阅读试题之后会发现,试题所给的第一段材料只属于“现象”层面的展示,第二段材料才是对“本质”的揭示,才是关键之所在。显然,只要“读”出了这个关键,并紧紧地围绕着这个关键来思考、来选材立意,就一定能写出内容切题、立意深刻的佳作了。例如由“有些最常见而又不可或缺的东西,恰恰最容易被我们忽视”一句,可以引发我们对身边人、寻常事及其存在意义和价值的分析与思考,由“有些看似简单的事情,却能够引发我们深入思考”一句,可以引发我们对弘扬传统美德、对坚持“健康第一”观念的概括与判断。

  三是要“读”准主旨

  以写作下面的作文试题为例——

  阅读下面的材料,按要求作文。

  语文课堂上,老师在讲到杜甫的《春望》“烽火连三月,家书抵万金”时,不无感慨地说:“可惜啊,我们现在已经很难见到家书了,书信这种形式恐怕要消失了。”

  学生甲:“没有啊,我上大学的表哥就经常给我写信,我觉得这种交流方式是不可替代的。”

  学生乙:“信息技术这么发达,打电话、发短信、写邮件更便捷,谁还用笔写信啊?”

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  学生丙:“即使不用笔写信,也不能说明书信消失了,只不过是书信的形式变了。”

  学生丁:“要是这样说的话,改变的又何止是书信?社会发展了,科技进步了,很多东西都在悄然改变。”

  ……

  请根据你对材料的理解,任选一个角度,写一篇不少于800字的文章。要求:明确立意,自定文体,自拟标题。

  认真阅读试题之后会发现,试题所给材料中既有老师说的话,又有学生(甲乙丙丁等)说的话,但只有学生丁所说的那句话,才是既立足于书信,又超越了书信的,因为学生丁的话已经由书信的改变,延伸扩展到了社会、科技等领域,而且形成了“很多东西都在悄然改变”的结论。显然,这些由个别(书信)到一般(很多东西)、由此及彼且概括性比较强的语句,就是试题所给材料中的主旨句,而只有“读”准了主旨句,才会在作文时主动走出就事论事的误区,进而写出内容更新颖、立意更深邃的佳作来。

  四是要“读”清褒贬

  以写作下面的作文试题为例——

  阅读下面这首诗,按照要求作文。

  手握一滴水

  聂沛

  一滴水里有阳光的谱系图

  有雪的过去和未来式

  有大陆架和沙漠

  有人的生命……

  我手握一滴水

  就是握着一个世界

  但一个小小的意外,比如一个趔趄

  足以丢失这一切

  请根据阅读全诗后的感悟和联想写一篇文章。要求:①自选角度,自定立意,自选文体,自拟标题;②不要脱离诗的含意;③用规范汉字书写;④不少于800字。

  认真阅读试题之后会发现,试题所给材料中存在着非常明显的褒贬倾向:一个“握”字,既表达了人们对一滴水的十分在意与看重,更有一份谨慎、虔诚的情感在里面;而把一滴水比作“一个世界”,担心“一个小小的意外”会“足以失去这一切”等语句,更是把这种敬重之情和小心翼翼的情感表现得淋漓尽致。显然,“读”清了试题中的褒贬倾向,也就把握住了作文的情感倾向和抒情基调,进而为写出符合命题人情感表达要求的作文奠定下了良好的基础。

  “读”好试题的重要性不言而喻,在材料作文“一枝独秀”的情况下更是如此。希望大家在动笔之前认真地读一读作文试题,只有“读”通了、“读”准了、“读”懂了,才会写出合乎要求的上乘佳作来。

读得好 写得好

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