学校主楼楼厅，立有屏风一座，名曰百师屏。 屏风正面，中央一个硕大的 “师”字，篆文;两边篆体合文一联，联语曰“学为人师，行为世范”。 屏风背面，集见诸碑帖之古今名家所书“师”字，凡百有四十，真、草、隶、篆、行，各体兼备而大小不拘，居于正中且字型最大者，为毛体狂草。
学校是师范性质， 主楼乃教职员工进出最为频繁之处，立屏于此，使师生进出，时时见“师”，似为醒目，更近醒脑。师者为何?韩夫子曰“师者，所以传道受业解惑也”;今日力倡课程改革者称，教师，应是学生成长的引路人、促进者，教育教学的实践者、研究者，课程的建设者、开发者;善设譬者，喻教师为春蚕、为蜡烛、为园丁，为由独奏者渐变而来之伴奏者，为自神坛走下的平等者中之首席;一语惊人振聋发聩者直言：“教师是一个国家默默无闻的英雄”。 日日进出学校主楼楼厅而时时见“师”者，或今日之师，或明日之师，试问：你我心中，何者为师?
学为人师，学养须厚。 基础知识须扎实，基本技能须纯熟，育人理念须先进，教育理论须广博……即此，不以非同寻常之艰苦学习不能具备，更况尚有广涉做人、社会、历史、时代……诸多形成教育背景之知识须学。 你我，所学几多? 当怎样学?
行为世范，品行须高。教师，当志存高远，当心忧黎民，当思国家昌盛，当谋民族振兴。 教师之德，必应兼具社会公德、职业道德、家庭美德;教师之心，实应一生保有赤子之心、培育爱满天下之心、坚守民族与人类之良心。 教师之志、之德、之心，更可贵处在践行，践行于平凡，践行于普通。 你我，修行何如? 如何修行?
议立此屏之时， 正值学校由中师向小教大专过渡之机。 过渡，不应只是形式，更为重要者，是理念、是使命，要提升、要升华。学校上下，渐成共识。立百师屏，以凝众识，以警师生，正当其时。
立百师屏之题，由校长张润喜亲命。屏之创意监制，赖画家陆贤能、书法家郭齐文二先生之功。 倾力所集“师”字者，郭洪岩先生。 屏立于二OO二年秋，形如“凸”，色赭黄，文皆阴刻，墨绿。 一木补记于二OO五年四月八日。