大狗被惊着了。“哧”地一声站了起来，怒目圆睁，露出惨白牙齿，嘴巴还发出呜呜低吼，黑暗中像一头大狼，格外吓人。
老王吓得“妈呀”一声魂飞魄散，扔了自行车，撒腿就跑。
日喀则的郊外，狗儿多多。这些狗儿们，夜晚在外面觅食，三五成群的。善良的藏族同胞对待动物有着特殊的情感，不论是谁，平时对狗都要爱护，不能伤害。
老王摔得狠，手掌擦破了皮，肋骨疼痛难忍。
福利一院。
王老师刚进教室，就见大大小小的孩子们乱成一团，有的打闹着甚至跳到了桌子上。王老师想，或许马上就能静下来。但孩子们并没有停下来。他们知道来的是二中的王老师，平时和颜悦色。因此，该打闹的打闹，该上下窜腾的上下窜腾。
王老师生气了。差不多了吧，赶紧的，坐回自己座位去!
没人听。
声音高八度：扎西塔杰、普布顿珠、次仁卓嘎、旦增德色、卓玛拉姆、格桑曲吉……马上!抄起教鞭，举高高的。举起来了，就不能轻轻落下。王老师就往讲台上砸。声音大，唰的一下，全停下来了。打的、闹的、笑的、嚷的，全停了。乖乖地，坐到了自己座位上，眼睛往下耷拉着，斜瞅老师。
先治几个小霸王。
扎西顿珠、普布顿珠、白玛旦增，你们几个，黑板前，站好!
孩子过来了，站好，大眼瞪小眼瞅着。
你们几个，表现特别不好，以后再发生课前不准备好的现象，就让格旦来!
格旦是福利院的管理员，学生特别怕他。这当然是最后一招了，不到万不得已，不会搬出格旦。格旦就住在福利院。王老师假装给格旦打电话。
孩子们害怕了。老师求求你了。老师我们不闹了。他们知道打电话的后果，老虎来打耗子。王老师认为，第一，作为老师，有纪律，不能打孩子，但有时候，光是说教甚至喊叫，不起作用。第一不行，就用第二。搬出凶煞，吓唬他们。效果挺好，马上见效。王老师说，还有你们几个，赶紧一个个过来。你们说说，为什么老师说了还不停呢?
孩子们嗫嚅着，都在推卸责任：他咋的。她咋的。都是小孩子小把戏，自己没啥毛病，都是对方责任。
王老师板着脸。
老师，我不对。机灵鬼扎西顿珠第一个承认了错误。王老师说，行，你这个态度挺好，但是，光承认错误不行，说说今后怎么办呢?今后，我不打仗了，不跟他们吵了。表情严肃，态度虔诚。还有一个，光说不行，要再看你的表现，到了下节课，再看到这种现象，绝不客气了。不叫格旦，老师自己能解决，咱班的教鞭教棍，都有。
老师，我不对。老师，我错了。老师，我表现好……
坐在座位上的格珍、朋琼、拉巴普尺、米玛吉宗、达珍，小声央求。
站在黑板前的淘气包普布顿珠汉语说的不地道，但态度诚恳。
就看以后表现了。班级纪律评定，要跟具体情况挂钩。这类的事情，以后很少了。
那以后呢，一进教室，立即安静。
福利院的孩子，不好管，但必须管。要让孩子既有欢笑，也有纪律约束，淘气不过格。
福利二院。
有两个调皮捣蛋的女孩：一个叫次仁卓嘎，一个叫措姆。她们都是桑珠孜区二中的学生，也都是王老师班上的学生。两个女孩在二中就不太愿学习，上课时，嬉皮笑脸，交头接耳，像小山雀，嘁嘁喳喳。
两个聪明伶俐的女孩，这样下去就完了。王老师决心把她们俩从这种状态中扭转过来!