王老师每次去，小格桑达瓦大老远看见了，飞跑着去通知同学。王老师叫住奔跑的格桑达瓦，一伸手把他拎了过来，从包里掏出一张面巾纸，给他揩去流到了嘴巴上的一道清鼻涕。
曲桑拉姆、卓玛拉姆、次仁吉巴、玉加等等几个特别愿意学习的孩子都来得早。这几个孩子，愿意学习，也爱问。一道题弄不明白，不让老师走。一道题没有明白，自己又抠不出来，就得缠着老师问，一问就问到晚十点甚至晚十一点。
每次从二中下班回来，王老师在教师公寓匆忙吃口饭，七点半，就得往福利院赶。
公寓小区里有一截是土路，遇到大风天气就麻烦了。特别是来高原的第一年，那风刮的，遮天蔽日，把宿舍窗玻璃摇碎了，把路边的树枝刮折了，砂石和尘土，劈头盖脸!
王老师穿着厚厚的衣服、戴着头盔，像太空宇航员，骑着电动车，慢慢骑。
日喀则平均海拔四千米。高原天气，干冷干冷，风像一把大扫帚，将天地刮掠得浑浊不堪，铝合金的窗子，根本挡不住细小尘沙。整个房间一层土，被子一拍满手脏。冬天时光，市区不下雪，有时一两个月，一丁点儿雪粒也不下。
冬季干燥。嗓子、胸口难受。每到这个季节，都要感冒，低烧三十七点二度高烧到三十八点五度。这时哪儿也不想去，又想到孩子渴望的眼睛，不去，于心不忍。
工作队间隔半个月要集体学习，日喀则城区、谢通门县、仁布县、康马县的援藏人员和老师，都得参加。铁打的规定，寒风天不误。
为福利院的孩子成立的阳光夜校，是因为打球。
老王和同事老赫，都是教福利院孩子打乒乓球的教练。周二、四、六到阳光球馆，教教孩子打球。王老师个子高，不太灵活，但技术好，得过日喀则地区乒乓球团体第三名。前两名工作队拿了。王老师横板挥拍厉害，有时候打得对手一分都得不到。
有一天晚上，二人教孩子打球。教室跟球馆紧挨着，打完后，老王到旁边教室看看晚自习的孩子。开始时，有学生问他作业题，王老师就给孩子讲题。久而久之，学生总有问题。老王与老赫打球时，孩子拿着作业本跑到这边向他讨教。王老师放下球拍，给孩子解题。
老赫说，跟你打场球，都打不下来。
干脆你就成立个文化夜校吧!
一句话提醒了王老师。
那些夜晚，怎么打着打着球儿，就又变成了给孩子们上课了呢?球馆与孩子，讲题与孩子。要给孩子一个阳光般的期待。就叫“阳光夜校”吧。搞一个夜校，让孩子都来听课，解惑答疑，岂不更好?
于是，“阳光夜校”成立了。
王老师教孩子做题。因为和所以，依据是什么?又能得出什么结论?命题是由题设、结论组成的，由题设得到这个结论是这样的。慢慢地，孩子们知道了这个王老师能教数学，能教历史，能教语文，什么都教、都讲。孩子们白天在二中听不懂的课、不会做的题，不用怕，晚上有王老师呢。
后来又有了“阳光学堂”。两个时段的课。王老师和几位老师，周六、周日白天来上课。晚上还要来夜校。不怕福利院孩子晚上无事打闹淘气、管理员管不过来了。
来福利院讲课的桑珠孜区二中的老师，从十二人到十六人，再到二十人。课多时就去二十人。开始是自愿，福利院院长说，王老师，咱所有的孩子都想去听课。从小学一年级到五年级一个教室，安排一位老师来教。在二中，王老师教初一初二初三，现在让他教小学生，有些难为，大孩子还好说，太小的孩子怎么教?从小学二年级到小学五年级、六年级，是在学校学的，六年级学校组织，要学到十点半到十一点。而阳光夜校，从初一到初三，就有四十一个学生。初一到初三，一个学年就有十五个。课怎么上?就讲题来说，一对一更好些，谁不会就给谁讲。学得好的，采取奖励制。
都不会做的题，就写在黑板上。
因为是福利院，晚上也让孩子们有个集体学习的地方，有个学习氛围。否则光是玩了，浪费时间。同时也解决了学校的差生补习的问题。