加藤信男家住日本茨城县，他是松下公司的中层领导，妻子也在松下公司工作，家里的经济条件非常好，所以当女儿景子3岁时，加藤夫妇千挑万选为她选择了一家设施和口碑都很好的幼儿园。
开学第一天，当加藤和妻子一起带着女儿来到幼儿园门前时，不料刚刚还兴高采烈的景子一下子躲到妈妈的身后，胆怯地看着幼儿园大门不愿进去，做了好长时间的工作，她才勉强进园。
开始，加藤觉得景子的举动应当是对幼儿园生活的不适应，可时间久了，景子还是这个样子，他就觉得不对劲了：景子一向活泼外向，适应能力也极强，而且一旦出了幼儿园，她依旧像只快乐的小精灵。加藤和别的家长交流时，发现有不少家长反映，自己的孩子有与景子相同的情况，加藤想：问题一定出在幼儿园!可出在哪儿呢?他们的条件几乎无可挑剔，适合孩子玩耍的硬件几乎一应俱全。那老师呢?通过观察和与孩子的谈话，发现每位老师的素质和业务能力都很棒，他们的教育教学方法和理念都是符合儿童心理特征的，是无可厚非的。
那问题到底出在哪儿呢?又经过一段时间的观察，加藤发现，景子每次进大门前，都会怯生生地先望一眼大门，然后低着头，屏住呼吸，蹑手蹑脚地穿过门厅，过了门厅后才又开始轻松快乐起来。加藤也望着大门：高大气派，没有什么不对呀!可加藤又马上意识到了：不对，这高大气派的大门，让大人都觉得有一种法院般的威严，更何况才满3岁的孩子呢!经过进一步的观察，加藤还发现，孩子们在滑滑梯、跷跷板上玩得兴高采烈，可一进走廊或教室，他们立刻变得拘谨起来，总是小心翼翼地和墙壁保持着一定的距离，生怕不小心碰到了墙壁，把洁白的墙壁弄脏——这应该就是景子不愿意来幼儿园的原因了，只是孩子还不能够准确地表达出来而已。
这一发现，促使加藤做出了一个他以前从未想过的决定，他决定从松下辞职，成立一家专门进行幼儿园建筑设计的公司，他想打造出让孩子能够真正快乐生活的场所。加藤虽不懂得建筑和设计，但他有在松下中层管理的丰富经验，很快就招聘到了一批专业人士，将公司运营起来。
一年多以后，正好茨城县要扩建一所幼儿园，加藤立刻带着图纸找到分管领导，并说出了自己的初衷及设计理念。看了加藤带来的图纸，领导们非常高兴，他们觉得加藤的设计既科学又有童趣，立刻否定了先前的几张预备图纸，从加藤带来的图纸中选择一张最适合茨城县具体特点的图纸，投入建设。
经过一年多的施工，茨城县幼儿园建成了。这是一座建在稻田中的幼儿之城，整座幼儿园以风车为概念，各个部分的建筑围绕着一个中央庭院布置，建筑的每个部分都可以被看作是风车的一个叶片，各个部分之间由木质走廊相互联系，同时又保持相对的独立。所有房屋都比较低矮，非常符合孩子们的尺度。单层的木结构建筑围绕着低矮的屋檐布置，围合成一个半室外的空间，作为公共休闲区域，在这个公共区域。有一面墙还被设置成了一块大黑板，供孩子们涂鸦，用以鼓励孩子们表达出自己的想法。四周则用落地的玻璃，这样既保障孩子们的安全，又保证室内的自然采光，小朋友们可以在这样的环境中自由自在玩耍。低矮的窗臺可以使孩子们随意爬上爬下，还可以让小朋友们很容易就欣赏到野外的自然风光。
这座幼儿园一经建成，立刻得到社会各界的高度评价，他们认为：这是一座蹲下身子，从孩子的角度思考，从孩子的心态和需求出发，设计出来的幼儿园，它是孩子健康成长的真正乐园。加藤信男的设计公司也随之名声大噪，图纸订单从全国各地纷纷飞来。
有时一件事物中存在的司空见惯的小漏洞，也许正是商机的所在，更何况它又是带着如此的关爱呢!