3.这次跟张学友合作的是英皇。香港产明星的“厂家”之一。
4.工作人员有大量香港人，这从他们说话的口音就清楚了。
5.有联通的网络应急车，大概有些地方能看到直播。
6.背屏测试时播的是《冰河世纪2》，梦工场这几年的东西总被用来做机能检测……
7.舞台背后有两排约24个高一米的巨大功放，垒成一个矩阵。这种程度的音箱两个就能轰遍我们的田径场。可以想象当时的音浪有多奔放……
8.听说张学友扮狼了。
9.看台上的柱子也印有座位号，后来擦掉……证明喷漆的家伙没用脑子。
10.结束的时候有公安机关的头儿上台指挥离场，嗓音沙哑碍耳，跟“张同学”比一人一兽，光听声音就能构出一个啤酒肚吃劣烟脸有横肉的大叔形象。
11.收场后，田径场的情况就很中国了……几万人，不，几万中国群众汹涌过的地方能有多和谐呢?嗯，秃笔难书……这好像是大节。
我给梁毅麟的批语是：
这应当是最细的观察和最原初的纪录，不能算作“文学的细节”，却是“真实的细节”，是留心观察过的结果，而且，你的观察广泛宽阔有洞察力。
(个人建议，此处忽略)
梁毅麟同学来自广州，名册上写着呢。他是个安静的人，我总是看见他耷拉着头，独自一人走，溜着边，在椰树下面，戴一顶没扣严的帽子，瘦嶙嶙。上课时候常常低着头自言自语，几乎从来不挺胸抬头，偶尔抬眼向前快速无焦点地扫视一下，嘴里念念有词，很快又埋下头。但是，我知道他在听，听到有趣的地方，他对着桌面自己发笑或者嘟囔，两手并拢搭在桌边。
我问他怎么想到来海南上学。他嘤嘤地说，想离开广州，没考上别的学校。
期末，进入2008年了，他发短信问我的邮箱，说写了东西让我看看。但是，一直没见他有文字发过来。
17.卖力气
课间，那个学生慢悠悠走过来，匆匆说了一句：老师上课这么卖力气?
我还没弄懂他究竟要表达什么意思，他就走掉了。
这话我琢磨了好几天，没琢磨出结果，好像一种讥讽嘲笑，又好像一个旁观者看穿一切以后的大彻大悟。
不准备再琢磨了，我想，我是准备当一个好老师的，但是，不能要求他们80个人中的每个人都准备当一个好学生，我们本来就不在一个对等的角度，付出不一定非要等同于收获。
每一次上课，我都能清理自己的思想，转述我对现实和写作的感受，享受自己的思索成果，这就是幸福的。不苛求他们一下子全理解。
卖力气，是高级的赞美。
18.有人说，这个课轻松
相信他们不是恶意的，甚至是在表扬我，可我拒绝这种表扬。
我说，对于你们每一个个人，我确实没给予压力，但是，对于你们全体，我丝毫没有放松过。
我的原则是，决不会把一个没有准备的人突然拎起来回答问题，不会强加我的个人意愿给另一个人，更痛恨那种以各种招法羞辱惩治恐吓学生的老师，但是，如果把这理解为轻松，就是“奴性”思维。
很清楚，我不准备让哪个人不及格，但是，我的底线是持续不断地给他们以软压力，这是我的方法。
19.新闻
学生们对周围世界的冷漠和不关心实在超出想象。只要和自己无关，无论多么重大的事情都提不起兴趣。我问起一个新闻，80人中只有一个知道，细追问，他偶然拣了别人丢弃在石凳上的一张废报纸，顺便看了几眼。大一学生得到新闻资讯的渠道少得很，仅有的几台电视悬在学生食堂的高处，即使正播新闻，也随时会有人转台，换成肥皂剧。
那些重大或微小的时事新闻，在这个所谓全球化的时代，时刻触碰着人们的底线，每个成年人都应当及时了解，得出他自己的判断。不能让这些生于1989年的又一代青年知识分子以为这世界上他准备承受的就是作业，就是分数，就是考试，就是学位证书，就是好工作，就是赚大钱过着人上人的日子。
我想，我有责任告诉他们最近世界上正在发生着的事情。进入11月，我们的课上加了“十分钟时事”。
20.物伤其类
11月26号，在电视上看到了“肖志军事件”的报道。在看电视之前，我也只是扫过一眼报纸上的文字标题，没有特别关注，不能不承认影像的力量，我看到屏幕上那个委琐的男子正守着白布裹着的尸体，想抚摸又不敢抚摸，想接近又很怕接近，想哭嚎已经哭嚎不出来，那一立一卧的是一生一死的两个人啊。