“万物为什么生长?天地为什么不荒?那是因为生命有了珍爱的力量，那是因为生命有了珍爱的阳光。每一段生命都是一段挣扎奋斗的路。为师者，我们要把爱的种子根植心底，让呵护在空中飞扬，让生命在阳光中生长……”
——题记
“10年前，大巴山深处有一所学校。整个学校只有一间茅屋搭成的教室，只有一个班级，也只有一个老师。班上有13名学生，那位乡村老师将他们从一年级教起，一直教到六年级。然而，就在小学快毕业的时候，不幸的事发生了。有个放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室给引燃了。等大家发现时，大火已经快封住了教室门。教室里的13名乡下娃子都乱了套，但那位乡村教师却比以往任何时候都镇静。他一面教孩子们不要慌张，一面将被大火围困的孩子们一个个往外背。大火已将窄窄的木门完全封住，老师的衣服、头发和胡子全都烧焦了。但他并没有放弃。到最后，教室里只剩下两名女同学。老师再一次冲进火海，那两名女同学正坐在教室里哇哇大哭。老师看了她俩一眼，最后咬咬牙，背起其中一个就往外冲。烧得通红的门框呼地一声砸下，将老师砸了一个踉跄，但他最后还是背着那个女孩从大火中爬了出来。他把那个女孩背到安全地带，然后又急急地冲进了早已变成火海的教室。就在这时，轰的一声，教室烧塌了。老师和最后那名学生再也没有出来……而最后的那个没有背出来的女孩竟然是他的女儿!”这个故事是听到之后最令我久久难以忘怀的一个故事，虽然没有亲身经历，可是每次读到这个故事内心都颤动不已，泪水也不由得悄然流下，因为早已被这样伟大无私的大爱所震撼，而这个大爱的名字叫——师爱!
有人说：“师德的魅力在于师爱。”可是很少有人会将教师融入更多的亲情与情感。因为老师所要培养教育的学生并不是少数几个人，而是更多想要获得智慧与能力的求学者。在家长的眼中，老师是为大家授课，他们根本顾不过来照顾到每一位学生，又谈何更多的师爱。而在学生的眼里，他们也普遍认为老师是统领，自己则是小兵。所以统领所交代的事，自己都要务必完成。可是，这也让学生和家长们共同忽略了老师的情感，也忽视了他们在自己心目中所处的正确位置。而这个伟大的师爱故事，也真实的告诉了我们，老师的作用不仅是教书育人，传授知识、技能，更重要的是引导学生有正确的社会观、价值观和人生观。而那位在烈火中勇敢拯救学生的老师，就是这样一个有着大爱的教师!而且是一位有着强烈社会责任感和高尚职业情操的好老师!
很可惜，他离开了这个世界，可是被他救出的学生们一定不会忘记这段悲痛的经历，将老师所对自己的这份生命关爱化为生活中的无限激励。激励自己不能荒废人生，激励自己不能轻易在困难面前低头，更会不断的激励自己要像自己的这位老师一样做一个有高尚职业道德，有社会责任感的有用之人。
世界是充满温暖和希望的，即使生命中会遇到各种坎坷。世间依然充满了这份伟大的师爱：汶川地震时，一位年轻的女老师用用身体围出学生的幸存空间。当在最后救援的时候，他们挖出了一名老师，她的身体蜷缩着跪在地下，把自己的背部尽量往上挺，她的底下就是一名学生，这名学生幸存了，但是这个老师的头部严重受伤，当场就已经遇难了。现在在灾区的现场我们能够发现很多这样感人的事迹，令整个关注的人们无比动容。
师爱，真的是一种最为伟大的爱!在这些令人感动的人间大爱场景中，他们其实都是一个最平凡、最为普通，却又是最不平凡、最不普通的人。他们将生的机会让给了这些祖国未来的希望，也将自己最为崇高的人生观、价值观、人生观，变成了高尚的职业情操、也变成了社会责任。亲情尚不能够如此，而这样伟大的师爱却可以做到这样。精神其实也被感染了许久，不仅是感染了内心，更是感染了自己对于生活要有崇高的理想，对于事业要有远大的抱负，对于社会还要有一颗强烈的正义责任感和不断向前、勇于奉献的决心。