这样特立独行的小彭，不由得使人印象深刻。
学困生VS.隐藏版学霸
小彭存在比较严重的读写障碍。入学前，他曾在国外待过一年，接受过西方教育，回国后，热衷英语的小彭感到极不适应。拼音、汉字，这些最基础的语文知识对于他来说无异于外星符号，念起来费劲，写起来更是不简单。由于不理解，小彭读起来磕磕巴巴，调不成调，别的孩子张口就来一段话，小彭则要在心里斟酌个三五分钟，才勉勉强强憋出七八个字。等他说完一句完整的话，课都过去了大半。更要命的是写字，准确来说不是写字，而是在“画字”——把方块字拆解为一幅图，一笔一笔地把它给画出来。打好的方框格子，他的字总会溢出框线，横行霸道地甩出几只脚。至于写的字嘛，咳咳，正如他的外号“小小蛇”，我看到了“惊若游蛇”“草蛇灰线”，一只一只在格子里蠢蠢蠕动，且姿态不美观。几个字勉强能辨认，若是一排字、一段话，那就别提啦!
刚开始，我很不理解，不就那么几个普通的词语吗，怎么总是记不住?就算记住了也慢吞吞地写?我像个拿着牛鞭的狠心农夫，催促着那精疲力尽的小牛犊，全然不顾它的感受。语文考试，他永远在及格线边缘，写了第一面第二面，阅读题全看兴趣，把选择题都填上。作文呢，干净整洁到像刚拖完地，一个字都不忍心落笔……所以，改小彭的试卷总是很轻松，但也是最欲哭无泪的。
小彭妈妈告诉我，在孩子眼中，汉字不是一个整体，而是支离破碎的片段，辨认字形时，笔画和笔画几乎和蛇一样在扭动着、跳跃着，逐帧呈现，而非静态展示。他只能静下心来，把这一帧帧的画面定格、临摹、记忆，就如同导演随时喊“咔”，倒带复盘，可见工程量多大多费事。小彭要把这么多字认全并准确誊写，确实难如登天。
后来，我深深体悟到了“读写障碍”这一专有名词。对于其他孩子来说，读写是一件自然且简单的事，仿佛是生来就会的——张口不就会说吗?提笔不就能写吗?根本不值一提。可对于小彭，却不能同日而语，这是他最薄弱的地方(如同你拿自身长处与他人短板相较)。既然孩子感到困难，身为老师的我还是以统一标准来衡量他，那不就揠苗助长了吗?这株独特的小苗，需要的是独特的阳光、雨露和水分，需求量和需求时间都要细细思量。农夫不能刻板思维，根据以往经验做事，而是随时随地进行调整。
在同学眼中，他却是一个“小学霸”，但有一点不同，他是隐藏款的。为什么这么说呢?还得从一次数学考试开始说起。
那天，数学老师突如其来，闯进了教室，所有人都感到不妙，是突击考!大家都抓耳挠腮，紧张不已，而小彭拿到试卷便开始奋笔疾书，手不停挥。成绩出来了，小彭竟然得了96分!全班同学都感到万分惊诧——小彭竟然这么聪明!
别看他在音乐美术课上是个捣蛋分子，在英语课上，他可是脱胎换骨焕然一新。把右手举得旗杆一样高，老师不喊他回答就绝不放下去，点到他起来答题，声音干脆利落，清晰洪亮，一口标准的英式英语让人耳朵都陶醉其中，听了还想再听。小组汇报的时候，他还主动申请当组长，代表组员陈述观点：first、second、third……有理有据，思路清晰。小彭话音刚落，教室便会响起雷鸣般的掌声，一半是钦佩，一半是激励。甚至老师也情不自禁地送上最高赞誉：“Youare so excellent!”
英语是他最爱的“语文”，数学是他最擅长的学科，在26个英文字母和加减乘除的世界，小彭自由驰骋、天马行空，舞动着独属于他的光彩。
小小脑袋，盛满奇思妙想
就是这么个调皮鬼，却创造出意想不到的惊喜，如烟火的绚烂绽放，使人眼前一亮。小彭曾在爱尔兰度过一个难忘的万圣节，那天的他身着奇装异服，上演了一出精彩的剧目：
那天街上的路灯都熄灭了，天上的月亮和家家户户门口的南瓜灯、小吊灯就特别显眼，还有万圣节独有的骷髅、僵尸、蜘蛛丝等装饰物。我装扮成了哈利·波特的样子去讨糖，突然大雨倾盆而下，即便如此，也浇灭不了大家走街串巷讨糖的热情。回到家，我清点了我的战利品：竟然有足足十斤糖!这些糖果足足让我吃了一整年!