这一生，不管走多远，不管遇见多少人，我最难忘的，还是我的老师——我小学时的陈玉萍老师和初中时的邹清国老师，他们都教语文。
从小学三年级到五年级，陈玉萍老师都是我的班主任。那时，她还是个大姑娘，长得眉清目秀，喜欢扎一个马尾，显得特别干练。她走在乡村校园，就是一道靓丽的风景。
陈老师的声音非常悦耳，每次朗读课文的时候，我总陶醉于她优美动听的声音中。大约就是从那时起，我疯狂地爱上了语文，并在很长一段时间内都严重偏科。
不记得具体是哪一天，好像是小学三年级放暑假前，陈老师忽然把我叫到办公室，说看了我写的小作文，感觉我挺有文学天分的，让我坚持写下去。她随手打开抽屉，拿出几本课外书，笑着对我说：“暑假你读读这些书吧，应该对你有帮助。另外给你布置一道作业，从今天开始，你要每天坚持写日记，记下你当天的所见所闻所思所感。等下学期开学，我要检查。”老师语重心长地对我说，“兴趣是最好的老师。写好作文，就要从热爱阅读开始，从观察身边的事物开始，从坚持每天动笔开始。”老师用清澈的眸子望着我，甜甜的笑意挂在嘴角，露出两个浅浅的酒窝。作为语文科代表，这是我第一次如此近距离地接触我的班主任，她浑身洋溢着青春气息，美得自然而清新。临走时，老师又递给我一个笔记本，“就把它作为你的日记本吧!”说完，她用手摸摸我的头，轻轻拥抱了我一下，再一次温柔地笑了。我感到一股巨大的暖流遍涌全身，那一刻，我觉得自己是世界上最幸福的人。从小到大，除了父母和亲人，还没有谁这么关心过我。
从陈老师办公室出来，我的心是雀跃的。怀抱着老师送我的书和笔记本，我忍不住放声高歌。对于那时严重缺乏课外读物的乡村孩子来说，这真是一笔巨大的精神财富啊!那一天，我脚下生风，感觉自己好像是飘回家的。
当晚，我便挑灯夜读。《三毛流浪记》《冰心文集》《儿童文学》《格林童话》《作文天地》《故事会》等，每一本书都让我爱不释手，恨不能一口气将它们全读完。
就这样，整个暑假我都沉浸在阅读的快乐与喜悦中。在地里帮母亲干活时，在家里帮着做家务时，我也在想着书中的情节。当然，中午在竹林纳凉时和晚上夜深人静时，才是我真正进入阅读的美好时光。我一本本捧读，沉浸在课外书为我打开的另一个美好世界里。
那一个暑期的日记，基本上都是我的读后感。新学期开学，当我把书还给老师，把日记交给老师批阅的时候，我看到老师欣喜地笑了，她向我伸出了大拇指，“很好!我没有看错。长大后你争取成为冰心那样的好作家。”这对我真是莫大的鼓舞和鞭策，当一名好作家的理想就这样悄悄植根心田。
后来，只要一有新书，陈老师就会第一时间拿给我阅读。有时她还会特意买些好书送给我。遇到难懂的，她还会耐心地给我讲解。
从此，写日记就成了我每天的必修课。这一坚持，就是二十多年。直到我来到南方两年后，因忙于生计，才被迫中断。
也是从那时起，我开始热爱阅读，热爱写作，并养成了用心观察事物的好习惯。
只可惜我那时少不更事，从小学升到初中以后，由于忙于课业，我很少回母校探望陈老师。两年后我得到消息，她已随新婚的丈夫去了另一座城市。从此，我们就彻底失去了联系，至今再没有见到过她，这成了我心中永远的遗憾。不知道她是否一切安好?我只想告诉她：是她，点燃了一个小女孩心中的梦想，给了我永远温暖的记忆。
因为在小学打下的基础，到了初中，我的作文一下子在班上脱颖而出。从初一到初三，我的语文老师和班主任都是邹清国老师。他那时大约二十多岁吧，师范毕业后分到我所就读的乡村中学执教，据说是全校最年轻最有才华的老师。
他时常把我的作文当作范文在班上朗读。他浑厚的男中音和充沛的感情让我觉得那文章好像真的写得不错。
为了提高我的文字表达能力，邹老师给我布置了一道特殊的作业，让我每天把一个短句拉长，或是把长句缩短，如此反复。起初，我觉得有些枯燥、单调。慢慢地，我明白了老师的良苦用心，他是想让我学会自如地驾驭文字。比如，语言尽量不重复不啰嗦，各种修辞手法能娴熟运用，什么情况下用短句，什么情况下用长句等。是他让我明白了原来语言是有节奏也有美感的。
为了提高我的写作水平和文学鉴赏能力，老师特意为我找来一些中外名著让我课余时间阅读。印象最深的有《钢铁是怎样炼成的》《浮士德》《青年近卫军》等，当然，还有中国的四大名著。
这一本本厚重的书，我啃读得十分艰难，不少都是似懂非懂的。但老师还是坚持让我读下去，他还专门抽时间和我一起探讨、分析。书中的精华部分都被他用笔做了记号，不少经典语言和精彩段落，他让我用笔记下来，有些他甚至让我背下来，烂熟于心。
于是，除了日记本之外，我随身又多了一个精彩语句和名人名言摘录本。没事的时候，我经常翻阅这个小本儿，才觉得文字表达真是变幻无穷，写作真是一件赏心乐事。