海南人将个性固执、不易变通的人叫做“落古”。新来的校长事事讲“原则”，他说过的话就像铆钉钉，不易改变。他这人又是个直肠子，说话不顾忌，不会绕弯弯。上任不久校里的好几位老师觉得他“落古落哩”(落古落哩，海南话，指古板的程度很重。)，便暗地里称他为“古校长”。
他是1973年14号大台风过后，我们山沟小学在“恢复家园，重建校园”的非常困难时期调来担任校长的。山沟小学当时办附设初中班，全校总共九个班200多学生，12位教师。我当时在这个学校当民办教师。特大台风把校园夷为平地，国家拨来的十个救灾大帐蓬，九个当教室，一个当教师的办公室兼宿舍。那是一个星期天的上午，全校师生正集中在倒塌的教室瓦砾中用旧刀削残砖，以供重建教室校舍时用。这时学区主任骑着单车带着另一位骑单车，单车后尾架上载着一个大包袱的人来了。学区主任向老师们介绍说，这是新来的校长。我们几位教师都走上前去欢迎他。新校长40岁左右，其貌不扬，个子偏矮些，身高超不过一米六。骨感的脸庞上新刮掉胡子留下的黑青黑青的痕迹布满两颊和嘴唇上下。他好像不善微笑。点了点头谢过老师们后，让大家继续同学生们一起削砖头。他与学区主任都就地停下单车，两人到校园的各处巡看，了解情况。
上午十点，日头的热毒劲己初显神威。新校长巡视了一大圈回来了，也没跟老师们商量，直接对学生们挥挥手，叫他们回家去!中午他同老师们一起在搭起的简篷中做饭，没有菜，大家同啃萝卜干。他说，师生都别在日头底下挥汗忍耐了。任务到人，低年级学生每人每天削70块，高年级的学生和老师每人每天削100块。削好后搬到指定的地点。时间灵活掌握，可早点来，可迟点到，要求大家互相帮助，每天不宜多，完成任务就好。新校长的话很干脆，没有商量的意味，看着新校长黑青黑青的脸，大家想提的意见到了喉囗又吞下去了。接着来的几天，师生们上午可以早点来，下午可晚点到，削好就回去。削砖头的速度反而加快了。
在国家的大力支持和本地百姓的共同努力下，大约5个月，新校舍就建好了。恢复了正常上课。1974年在“批林批孔"运动中北京又出现了一个反潮流的小学生黄帅。于是在全国的学校里掀起了“批判修正主义教育路线回潮"的浪潮。我们山沟小学也汇入到这个浪潮之中。每个班要办批判专栏。古校长兼任图画课，他的国画、粉笔画画得很好，毛笔字也写得很好。各班批判专栏的版面插图都由校长画或指导学生画。当时公社学区是要定期检查评比的。古校长的“特长”发挥了大作用。他对专栏的要求很严格，学生抄的字他认为不漂亮的，总是要求重抄。有时放学了，师生们都吃饭去了，他一个人还在专栏前修改。甚至晚上还打着手电筒在专栏前画画。我们学校的批判专栏，多次学区评比均获第一名。
当时有个口号是“宁长社会主义的草，不长资本主义的苗。”要批判智育第一，要把学校办成农业学大寨的先进单位，学校要开辟学农基地，要办学校小农场。古校长是农村出身的，对农业生产他有一套办法。他仍是任务到班，责任到人。学校南边有块山坡，他说，一、二年级的学生太小，他们来这里看看就是学农了。从三年级到初中共七个班每班一块地，班主任组织学生种甘蔗，每人一沟(约一丈长)。老师同样每人一沟，在沟的前边插上一块小木牌，写上各人的姓名。除了上文化课时间不得来这里劳动外，挖沟、施肥、除草的时间每个人自由掌握。学校定期检查，谁的甘蔗长势好，就评谁为优。古校长也负责种一沟。放学后，他挑畚箕到村野去捡牛粪、挑粪桶到厕所去挑屎尿，有人说他败校长色水(败色水，指失体面。)，他说校长也是人，参加劳动哪会败色水?结果他种的那沟甘蔗是全校长势最好的一沟。年终评比，全学区的学校农场办得最好的是我们山沟小学。古校长说，我们只能把劳动放在课外去搞，就像社员挤时间搞自留地一样。他说我们是教师，要把教书做为主要任务。他要求教师一定要备好课上好课批改好作业。当时有一位大队派来驻校协助学校开展“教育革命”的干部拿着报纸对校长说，你要注意当前的教育形势呀!不能再搞智育第一那一套了。古校长说：“老师不教书，不如回家喂大猪!”他经常下课堂听老师的课。他有一点要求很特殊，那就是课堂教学的板书设计。他说一堂课的教学要有条理，条理就体现在板书上，板书不能随意东写一句西写一句。板书一定要精练、端正、漂亮、有序。有位年轻老师的黑板字写得不好，一下课他就很生气地批评这位老师。“当教师，字是头盘菜。你的字不如你教的小学生写的字好，你得好好练写字!下个星期我再听你的课。”那位年轻教师看着校长严肃的脸，课后拿个小黑板回自己房间很认真的练。果然第二个星期古校长又去听他的课。古校长这人性情急，刚下课就走上讲台现场指导，说板书这一点应在这个位置、那一点应在那个位置，他用黑板刷擦去那老师写的每一个字，再亲自写这个字让那位年轻老师学着写。校长真有恨铁不成钢的样子，十分认真地教示着。这位年轻老师涨红了脸，一句话也没说，悻悻地走出了教室。有一位50多岁的老教师，字写总会向左歪，一行字总是左低右高。古校长到他的宿舍去，十分认真地说“你这字会影响到学生的，要注意学写正楷字，认真改。”这老教师不服气，他说“书写有多种风格，我教几十年书学生没有一个说我的，过不了几年我就要退休了，还叫我怎么学习，怎么改?”这位老教师私下与老师们说，这校长太“落古”了。
古校长很注重培养学生的兴趣和特长，他检查学生作业，不太注重作业答案的正确与否，哪位学生的书写美观他就登记下来。他从全校各班选出十多位学生成立了写毛笔字兴趣小组，在课外活动时间练写毛笔字。当然他的要求是十分严格的。其中有三位学生进步很快，毛笔字写得很好，春节期间他们回村里去为村人写春联，全村人那是赞不绝囗。古校长还会弹秦琴，他与懂得弹奏乐器的几位老师一起，教学校文艺宣传队的学生学奏乐器，在学区组织的文艺比赛中多次获一等奖。
古校长讲话不会绕弯弯，不管是对老师、学生或社会上的什么人，他发现你有错或做得不够，总是当面直接指出。有人劝他说“你讲话要客气点，以兔伤人。”古校长说:“错就是错，对就是对，讲什么客气?看见人要踩到屎了，不赶快告诉他，眼睁睁看着人踩屎，那才是真正的伤人!”他这人就是这么“落古”。
全校6位公办教师，6位民办教师，公办教师在学校食堂吃饭，民办教师回家去吃饭。由于我们学校较偏僻，离市井较远。上市买莱买肉很不方便。有时就买狗或买鹅全体老师做“公道”。那位大队分工管理学校工作的干部，每次做“公道”必来参与。他来了公道就分13份，按12份收钱，不收这位大队干部的钱。古校长来了认为党的干部不能白吃，但其他老师认为从上一任校长起已不收他的公道钱了，现在要收开不了口，古校长说，做“公道”就要讲公道!你们不敢开口我开口。在做公道收钱时，古校长就叫那位干部交公道钱。那位干部窝了一肚子火，却没法发作。
1975年7月放暑假前，山沟小学因恢复校园建设、整冶校园活动、开办校办农场、制作大批判专栏、文艺宣传演出活动、课堂教学和学生课外兴趣活动等都取得了好成绩，被评为全学区的先进单位。学区组织全学区各完全小学的校长，还邀请县教育局的一位领导和公社管教育的几位领导到山沟小学开现场会。会上古校长做了简短发言。那位管理学校的大队干部作了补充总结。他的“补充”很详尽，学校的先进经验能联系当前国内的大好形势。掌声显然比古校长的一、二、三、四点汇报的掌声多得多，响得多。会后在学校食堂吃饭。约三十人共摆了三大桌。今天宰了学校小农场的一只羊，六只鸡，还炒了几个菜，很丰盛的。有上面的领导来学校参加现场会，还一起吃饭。大家都很高兴。当然最高兴的还是那位大队派来管理学校的干部，他笑容满面多次向领导们敬酒，并介绍学校农场的“辉煌”成果。酒席将结束时，古校长才拿着一张纸站起来说话。
他说:“大家好!时间不早了，大家都要回去了，我让王老师算了今天的伙食开支。就当是吃“公道”吧，每人交5元6角，交到王老师那里。”他的话刚说完，那位派来管学校的大队干部立马脸红脖子粗，但他还是强压怒火把古校长拉到旁边小声说:“这不是学校招待的吗?”
古校长道:“学校可不能招待吃喝!”
“这羊、这鸡、这菜都是学校农场自己生产的呀?”
“学校农场的产品都是学生劳动的成果，应该归学生所有，哪能拿来搞公费吃喝?”
他们悉悉索索的声音，还是被县上来的那位领导干部听到了。他笑容满面的对全体吃饭的人说:“校长说得对!大家都把伙食费交到王老师那里吧!”他说着带头交了伙食费，其余的人也都赶紧交了伙食费。
这年的9月1日，新的学年开始了，古校长被调走了。我们山沟小学又换了新的校长。全大队的群众都认为，古校长调来两年尽心尽责，学校变化大，有成绩，上级肯定是调去委以重任了。但开学后不久，我才得知，古校长被免去了校长职务，调到另一个更偏僻的山区当教师去了。